Mobbing unter Schülern Masterarbeit - Sekundarstufe I ...

aum zum Thema Mobbing von Scheithauer, Hayer und Petermann (2003). Dieses
Werk fasst die neuesten Befunde der allgemeinen Mobbingforschung zusammen und
zitiert eine Vielzahl internationaler Studien. Nicht zuletzt hat auch die Literatur von Alsaker
(2004) einen prägenden Einfluss auf diese Arbeit gehabt, stammen doch verlässliche
Daten über Mobbing in der Schweiz vor allem von ihr.
Die Gestaltung der Quellenangaben erfolgt anhand der Richtlinien für die Gestaltung
von Literaturverweisen, Zitaten und Literaturverzeichnis der Pädagogischen Hochschule
Zentralschweiz, der Teilschule Luzern (vgl. Pädagogische Hochschule Zentralschweiz,
2007), die sich am Publication Manual of the American Psychological Association orientieren.
Zur Vereinfachung und aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird in dieser Arbeit jeweils
die männliche Form gewählt. Selbstverständlich sind Frauen bei allen männlichen
Bezeichnungen mitbedacht und mögen sich bitte in gleicher Weise angesprochen fühlen.
3 Zusammenfassung
Mobbing unter Schülern ist ein ernstzunehmendes Problem. Studien aus unterschiedlichen
Ländern zeigen, dass etwa 4 bis 7 Prozent der 12 bis 18-jährigen als Opfer identifiziert
werden. Mobbing hat mannigfaltige Auswirkungen, für die Opfer, die Täter, ja für
die ganze Klasse. In der Schule findet nicht nur die intellektuelle Entwicklung, sondern
die ganze Entwicklung der Persönlichkeit eines Schüler statt. Mobbing kann diese Entwicklung
stark beeinträchtigen. Lehrpersonen zeigen sich jedoch oft ratlos, wenn es
darum geht Mobbing aufzulösen beziehungsweise präventiv gegen diese spezielle
Form aggressiven Verhaltens vorzugehen. Die hier vorliegende Arbeit möchte einen
Beitrag zur Mobbingprävention an Sekundarschulen leisten, indem anhand theoretischer
Erkenntnisse Unterrichtslektionen zur Mobbinprävention ausgearbeitet und auf
ihre Wirksamkeit hin überprüft wurden. Zur Überprüfung der Wirksamkeit wurde der Untersuchungsgruppe
zu drei unterschiedlichen Messzeitpunkten ein Fragebogen zur
Selbsteinschätzung der Viktimisierung vorgelegt. Die Ergebnisse zeigen, dass unmittelbar
vor der Durchführung der Präventionslektionen und 10 Wochen danach, das Vorkommen
von negativen Verhaltensweisen, die als Mobbing definiert wurden, in der Experimentalklasse
höher war als unmittelbar nach der Durchführung der Prävention. Was
darauf schliessen lässt, dass es möglich ist, die Häufigkeit von Mobbing zu reduzieren,
indem alle Beteiligten des Systems Schule in die Präventions- und Interventionsmass-
Masterarbeit PHZ Mobbing unter Schülern 7