Mobbing unter Schülern Masterarbeit - Sekundarstufe I ...

Verhaltensweisen sie zeigten. Neben Opferzahlen hätten so auch Täterzahlen ermittelt
werden können.
Der Fragebogen an sich widerspiegelt ein detailliertes Bild des „Leben in der Schule“,
gerade dadurch, dass eine Vielzahl an Verhaltensweisen (51 Items) abgefragt wurden.
Es wurden aber unterschiedlich viele Items der einzelnen Mobbingerscheinungsformen
aufgenommen (siehe Anhang Kategorisierung Items), dies machte es nahezu unmöglich
die prozentuale Häufigkeit der einzelnen Arten auszurechnen beziehungsweise
Vergleiche dieser Daten anzustellen. Für die Fragestellung ist dieser Punkt nicht zentral,
es wäre aber ein netter Nebeneffekt gewesen, auch auszuweisen, wie oft die einzelnen
Mobbingarten vorgekommen sind. Um den Opferstatus über die Zeit zu verfolgen,
hätte den Untersuchungsteilnehmern eine ID-Nummer zugewiesen und so bei Bewahrung
der Anonymität die Entwicklung der Opfertypen über die Zeit verfolgt werden
können.
16 Schlusswort
Es war mir wichtig, die Masterarbeit über eine aktuelle, praxisbezogene Thematik zu
schreiben. Schülermobbing rückt in der Öffentlichkeit und in Schulen erst allmählich ins
Bewusstsein und wird langsam Teil der öffentlichen Diskussion. Als angehende Lehrperson
auf der Sekundarstufe I war es für mich äusserst wertvoll durch die Zusammenarbeit
mit Schulleitung, Lehrpersonen und Schulsozialarbeit Lektionen zur Mobbingprävention
auszuarbeiten und somit einen Beitrag zur Ergreifung von Massnahmen gegen
Mobbing an Schulen zu leisten. Obwohl diese Zusammenarbeit zum Teil schwierig war
und trotz der beschriebenen Mängel der Untersuchung, hoffe ich, dass es mit dieser
Arbeit gelungen ist, das Bewusstsein für die Problematik an der Schule Eschenbach
noch weiter zu erhöhen und brauchbare Unterrichtsvorschläge geliefert zu haben. Als
Teil einer von der Schule Eschenbach verfolgten Mehrebenenstrategie sollen diese
Lektionsvorschläge ihren Beitrag zu einer entspannteren und befriedigenderen Arbeitsatmosphäre
für Lehrpersonen, aber vor allem auch zu einem fairen Umgang der Schüler
untereinander beitragen. Die Auseinandersetzung mit dem Thema Mobbing unter
Schülern und die Implementierung von Massnahmen auf der Klassenebene hat mir gezeigt,
dass Mobbing auflösbar ist, insbesondere dann, wenn ein motiviertes und engagiertes
Lehrerteam hinter den eingeleiteten Massnahmen steht und alle Beteiligten des
Systems Schule ihren Beitrag leisten. Die Bemühungen in der Mobbingprävention dürfen
aber nicht als einmaliges Ereignis aufgefasst werden. Damit die gewünschten Veränderungen
eintreten, braucht es viel Engagement, Motivation und eine kontinuierliche
Umsetzung der Massnahmen von allen Beteiligten des Systems Schule.
Masterarbeit PHZ Mobbing unter Schülern 80