Mobbing unter Schülern Masterarbeit - Sekundarstufe I ...

man sich also auf ein paar wenige Regeln beschränken soll. Wenn möglich sollen die
Regeln auch positiv formuliert sein. Die Schüler sollen schliesslich wissen, wie sie sich
zu verhalten haben und nicht, wie sie sich nicht zu verhalten haben. Eine Leitregel der
Woche kann zum Beispiel die Aufmerksamkeit der Schüler auf ein besonders prägnantes
Problem lenken (vgl. ebenda, S. 22).
Vertrag unterschreiben
Gemeinsam soll nun ein Antimobbingvertrag unterschrieben werden. Dies gibt den
Schülern die Möglichkeit allfällige Täter darauf aufmerksam zu machen, dass ihr Verhalten
nicht toleriert wird und sie müssen sich nicht fürchten, als Petzer zu gelten. Die
Schüler haben ja schliesslich einen Vertrag unterzeichnet und werden jetzt sozusagen
in die Pflicht genommen, Vorfälle zu melden oder die Täter zum Aufhören aufzurufen
(vgl. Kasper, 2000, S. 22f). Auch hier macht es Sinn, die Regelungen (Vertrag) von den
Schülern ausarbeiten zu lassen. Im Testlauf der Unterrichtslektionen (siehe Abschnitt
13.2) hat sich aber auch gezeigt, dass durch eine gezielte Bezugnahme auf die bereits
herrschenden Regeln (wo wahrscheinlich ähnliche Aussagen zum erwünschten Verhalten
stehen) auch ein bereits aufgesetzter Vertrag akzeptiert wird.
12.2.3 Handlungsmöglichkeiten erkennen und erweitern (Block 3)
In diesem dritten Block wird nochmals ein Filmbeispiel aus dem Medienpaket „Mobbing
ist kein Kinderspiel“ geschaut (vgl. Alsaker et al., 2004) und dabei die wichtige Rolle der
vermeintlich nicht direkt Beteiligten beziehungsweise der Mitläufer und Zuschauer thematisiert.
Zudem können die Schüler in Rollenspielen Handlungsmöglichkeiten erkennen
und ihr eigenes Verhalten reflektieren.
Schauen einer Filmsequenz
Die Sequenz „Ausgegrenzt“ (vgl. Alsaker et al., 2004) eignet sich sehr gut um zu zeigen,
was ein Verhaltenskodex und Regeln in der Klasse bewirken können. Zudem kann
damit auch aufgezeigt werden, welche Rolle Mitläufer und vermeintlich nicht Beteiligte
spielen. Es ist wichtig in der Mobbingprävention gerade diese Jugendlichen zu gewinnen.
Sie können am ehesten das Mobbing stoppen und den Tätern klarmachen, dass
ihr Verhalten nicht tolerierbar ist. Ein Arbeitsblatt mit Leitfragen zur Filmsequenz lenkt
die Aufmerksamkeit der Schüler auf die erwähnten Aspekte.
Masterarbeit PHZ Mobbing unter Schülern 56