Die Brücke Michaeli 2009 zum Download (pdf, 761

diesem Zeitpunkt gehen Betreute und deren
Eltern ganz individuelle Wege. Praktika werden
absolviert, Probewohnen durchgeführt.
Oft ist viel Energie für die Suche nach dem
geeigneten Lebensplatz oder die entsprechende
Lebensform nötig. Und ist dann der
rechte Platz gefunden und der gelegentlich
tränenreiche Abschied vollzogen, so bleiben
zwei Dinge zurück: Ein leeres Bett und die
spannende Frage, “Wer klopft als nächstes in
Bruckfelden an?“
Föhrenbühl
Von Joachim Scholz
Die Camphill Schulgemeinschaft Föhrenbühl
ist eine Heimsonderschule für körper-, geistig-
und mehrfachbehinderte Kinder und Jugendliche.
Die heilpädagogische Arbeit orientiert
sich am Modell einer Lebensgemeinschaft.
Etwa 105 Seelenpflege bedürftige
Kinder und Jugendliche leben in 10 Hausgemeinschaften,
teilweise gemeinsam mit Mitarbeitern
und Mitarbeiterinnen. Weitere 25
Schüler kommen aus der näheren Umgebung
tagsüber hinzu. Vom Kindergartenalter bis ins
junge Erwachsenenalter können Menschen
mit Behinderung in verschiedenen Zusammenhängen
in ihrer altersgemäßen Entwicklung
gefördert werden.
Hausgemeinschaften und Wohnformen
Kern dieses heilpädagogisch ausgerichteten
Zusammenwirkens sind in Föhrenbühl die
Hausgemeinschaften. In ihnen leben 6 bis 15
seelenpflegebedürftige Kinder und Jugendliche
unter einem Dach mit ihren Betreuern.
Innerhalb der Hausgemeinschaft betreut jeweils
ein Mitarbeiter eine Gruppe von 2 bis 3
Kindern.
In einer gemeinschaftsorientierten Struktur
wird den dort lebenden Kindern und Jugendlichen
ein schützender und gleichzeitig entwicklungsanregender
Lebensraum zur Verfügung
gestellt. Das Leben der Hausgemeinschaft
ist bestimmt durch die Aufgaben des
Alltags, dessen bloße Bewältigung viele Kinder
vor große Probleme stellt.
Unter dem Konzeptbegriff «Trainingswohnen»
lernen Jugendliche und Heranwachsende
die Gestaltung ihres Alltags in eigener
Verantwortung. Derartige Wohngemeinschaften
werden den Bedürfnissen entsprechend
immer wieder neu zusammengestellt. Die
sozialpädagogische Begleitung erfolgt im
Sinne von Assistenz und Beratung.
Da eine Vielzahl von Kindern nicht über die
grundlegende Sicherheit in Raum und Zeit
verfügt, muss eine rhythmische Lebensführung
gewährleistet sein, die Defizite ausgleichen
kann und zugleich therapeutisch deren
Bewältigung anregt. Die allgemeine atmo-
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