Jahresbericht 2012 (pdf) - Friedl Schöller-Stiftungslehrstuhl für ...
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Gäste<br />
Prof. Dr. Renate Soellner<br />
Universität Hildesheim, Deutschland<br />
Prof. Dr. Renate Soellner ist seit 2010 Professorin für Methodenlehre<br />
an der Universität Hildesheim. Sie studierte Psychologie<br />
in Trier und Berlin. 1998 promovierte sie an der Freien<br />
Universität Berlin und wurde mit dem Marie-Schlei Preis<br />
(2000) für die besten wissenschaftlichen Arbeiten von Frauen<br />
am Fachbereich ausgezeichnet.<br />
Ihre Forschungsinteressen liegen im Bereich Methoden der<br />
Evaluationsforschung, Evaluation und Qualitätssicherung in<br />
psychosozialen Handlungsfeldern (Bildung, Gesundheitsförderung<br />
und Prävention), Kompetenzerwerb bei Studierenden,<br />
Gesundheitskompetenz, Wirkung von präventiven Strategien<br />
auf den Alkoholkonsum Jugendlicher, Stereotype von Drogenkonsumenten<br />
sowie der Förderung der Lehrkompetenzen<br />
des wissenschaftlichen Nachwuchses an Hochschulen.<br />
Als Zweitbetreuerin der Dissertationsarbeit von Dr. Christinne<br />
Johannes war sie <strong>2012</strong> Gast am <strong>Friedl</strong> Schöller-<br />
<strong>Stiftungslehrstuhl</strong> für Unterrichts- und Hochschulforschung<br />
an der TUM School of Education.<br />
Prof. Dr. Kai Cortina<br />
University of Michigan at Ann Arbor, USA<br />
Prof. Dr. Kai Cortina promovierte und habilitierte an der<br />
Freien Universität Berlin. Nachdem er am Max-Planck Institut<br />
für empirische Bildungsforschung als wissenschaftlicher Mitarbeiter<br />
tätig war, wechselte er 2000 an die University of Michigan<br />
at Ann Arbor, USA. Seine Forschungsschwerpunkte<br />
liegen in der Lernmotivationsforschung, im internationalen<br />
Vergleich des deutschen Bildungssystems sowie der Untersuchung<br />
von Lehrpraxis mit neuen Technologien.<br />
Im November <strong>2012</strong> besuchte Prof. Dr. Kai Cortina den <strong>Friedl</strong><br />
Schöller-<strong>Stiftungslehrstuhl</strong> für Unterrichts- und Hochschulforschung<br />
um eine Forschungskooperation im Bereich des Einsatzes<br />
mobilen Eye-trackings in der Lehrerausbildung vorzubereiten.<br />
Teil B. Lehre <strong>Jahresbericht</strong> <strong>2012</strong> Seite 13 / 57