Jahresbericht 2012 (pdf) - Friedl SchÃ¶ller-Stiftungslehrstuhl fÃ¼r ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Tabelle 3: Programmübersicht „Forum TUMpaed“ am 11. Dezember 2012 14.00-15.00 Uhr Begrüßung und Vorstellung des Programms Gastvortrag: „Lernen im Praktikum – Befunde und Entwicklungen“ (Dr. Alexander Gröschner / Dr. Katharina Müller) 15.00-15.30 Uhr Pause 15.30-16.45 Uhr Workshop 1: „Einbindung von Studierenden in den Unterrichtsalltag“ (Dr. Jutta Möhringer) Workshop 2: „Unterrichtbesprechungen gestalten“ (Dr. Alexander Gröschner) Workshop 3: „Unterricht systematisch beobachten – Beispiele aus dem TUMpaed III“ (Dr. Marc Kleinknecht) Parallel Schulleiterrunde mit Prof. Dr. Tina Seidel und StD Uwe Jüttner 16.45 Uhr Ende der Veranstaltung Teil D. Weiteres Jahresbericht 2012 Seite 52 / 57
D4 Abschlussworkshop im Rahmen von DIALOGUE „Und was genau heißt das jetzt für meinen Unterricht?“, diese Frage stellen sich viele Lehrkräfte, wenn sie die neusten Ergebnisse aus Wissenschaft und Forschung lesen. Mit dem Projekt DIALOGUE versuchte der Lehrstuhl für Unterrichts- und Hochschulforschung unter anderem genau diese Lücke zu schließen, indem er 17 Lehrerinnen und Lehrern der TUM- Referenzschulen die Möglichkeit eröffnete, im Rahmen des von der DFG geförderten Projekts, an einer einjährigen Fortbildung zur Klassengesprächsführung an der TUM School of Education teilzunehmen. Ein Teil dieser 17 Lehrkräfte nahm an einer neuen, videobasierten Fortbildung teil (dem sog. „Problem-Solving-Cycle“). Ein anderer Teil der Gruppe besuchte Weiterbildungsmaßnahmen im Themenfeld Kommunikation/Interaktion mit Schülern, die vom Pädagogischen Institut der Stadt München angeboten wurden. Für die videobasierte Fortbildung ließen sich die Lehrkräfte durch das Forschungsteam im Klassenzimmer filmen und kamen für drei Workshops pro Halbjahr zum Gruppenaustausch (in einem sog. „Videozirkel“) an die Fakultät. Ein Videozirkel war wie folgt gestaltet: In der Kleingruppe tauschten sich die Lehrkräfte mit mathematischnaturwissenschaftlichen Fächern zu einer geplanten Unterrichtsstunde aus und integrierten Aspekte einer produktiven Klassengesprächsführung. Im Anschluss wurde diese Unterrichtsstunde vom Forschungsteam videografiert. Aus den Unterrichtsvideos wurden Szenen ausgewählt, die anschließend in der Kleingruppe intensiv reflektiert wurden. Somit konnten neue Erfahrungen für den eigenen Unterricht konkret sichtbar und für interessierte Kolleginnen und Kollegen handlungsnah transparent gemacht werden. Zentrales Thema dieser Workshops war die Veränderung des Unterrichtsgesprächs hin zu mehr Schüleraktivität und positiver Lernbegleitung während des Unterrichts. Auch die Lehrkräfte der zweiten Gruppe trafen sich ein Mal pro Halbjahr zu einem sog. „Runden Tisch“, um sich über ihre Erfahrungen in den herkömmlich besuchten Fortbildungsangeboten auszutauschen, neue Ideen und Anregungen für ihren eigenen Unterricht zu erhalten und in der Gruppe voneinander zu lernen. Jedoch wurden hier keine eigenen Unterrichtsaufzeichnungen thematisiert, obwohl am Schuljahresanfang und -ende ebenfalls (wie in der ersten Gruppe) eine Unterrichtsstunde videografiert wurde. Nach Abschluss der einjährigen Fortbildung wurden am 17.10.2012 allen teilnehmenden Lehrkräften im Rahmen einer kleinen Feier ihre Zertifikate übergeben. Jede Lehrkaft erhielt zudem eine individuelle Rückmeldung zu den Entwicklungen in ihrer Klasse und ihren Videoaufzeichnungen. Teil D. Weiteres Jahresbericht 2012 Seite 53 / 57
Seite 1 und 2: Jahresbericht Sommersemester 2012 W
Seite 3 und 4: Inhaltsverzeichnis TEIL A. LEHRSTUH
Seite 5 und 6: Bestehendes Team Prof. Dr. Tina Sei
Seite 7 und 8: Dr. Alexander Gröschner Dr. Alexan
Seite 9 und 10: Dr. Kathleen Stürmer Dr. Kathleen
Seite 11 und 12: Nadine Schlomske Nadine Schlomske i
Seite 13 und 14: A2 Gäste Prof. Dr. Renate Soellner
Seite 15 und 16: Master of Research in Teaching and
Seite 17 und 18: B2 Vorlesungen Einführung in die G
Seite 19 und 20: Models and Theoretical Conceptions
Seite 21 und 22: Gehalten im Sommersemester 2012 Spr
Seite 23 und 24: B7 Masterstudiengang “Research on
Seite 25 und 26: C1 Übersicht zu den Drittmittelein
Seite 27 und 28: Zentrale Fragestellungen des Projek
Seite 29 und 30: icht? Wie wirken sich ihre Vorausse
Seite 31 und 32: Stefanie Schäfer Doktorandin im 3.
Seite 33 und 34: Abgeschlossene Dissertationen Dr. C
Seite 35 und 36: C4 Übersicht zu betreuten Promotio
Seite 37 und 38: (6) *Gröschner, A., Seidel, T., &
Seite 39 und 40: (8) Seidel, T. (2012, 07.05.). Teac
Seite 41 und 42: C7 Auszeichnungen Dr. Alexander Gr
Seite 43 und 44: Dr. Kathleen Stürmer und Stefanie
Seite 45 und 46: C10 Nationale Forschungskooperation
Seite 47 und 48: Dr. Kathleen Stürmer Zeitschriften
Seite 49 und 50: Kursprogramm des FGC EDU Das Fakult
Seite 51: Tabelle 2: Programmübersicht „Fo
Seite 55 und 56: D5 Organisation der jährlichen Tag
Seite 57: Dieses Jahr gab es neben Vorträgen

Jahresbericht 2012 (pdf) - Friedl SchÃ¶ller-Stiftungslehrstuhl fÃ¼r ...

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Template löschen?

Als Template speichern?