Jahresbericht 2012 (pdf) - Friedl Schöller-Stiftungslehrstuhl für ...

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Abschlussworkshop im Rahmen von DIALOGUE
„Und was genau heißt das jetzt für meinen Unterricht?“,
diese Frage stellen sich viele Lehrkräfte,
wenn sie die neusten Ergebnisse aus Wissenschaft
und Forschung lesen. Mit dem Projekt
DIALOGUE versuchte der Lehrstuhl für Unterrichts-
und Hochschulforschung unter anderem
genau diese Lücke zu schließen, indem er 17
Lehrerinnen und Lehrern der TUM-
Referenzschulen die Möglichkeit eröffnete, im
Rahmen des von der DFG geförderten Projekts,
an einer einjährigen Fortbildung zur Klassengesprächsführung
an der TUM School of Education teilzunehmen. Ein Teil dieser 17 Lehrkräfte
nahm an einer neuen, videobasierten Fortbildung teil (dem sog. „Problem-Solving-Cycle“). Ein
anderer Teil der Gruppe besuchte Weiterbildungsmaßnahmen im Themenfeld Kommunikation/Interaktion
mit Schülern, die vom Pädagogischen Institut der Stadt München angeboten
wurden.
Für die videobasierte Fortbildung ließen sich
die Lehrkräfte durch das Forschungsteam im
Klassenzimmer filmen und kamen für drei
Workshops pro Halbjahr zum Gruppenaustausch
(in einem sog. „Videozirkel“) an die
Fakultät. Ein Videozirkel war wie folgt gestaltet:
In der Kleingruppe tauschten sich die
Lehrkräfte mit mathematischnaturwissenschaftlichen
Fächern zu einer
geplanten Unterrichtsstunde aus und integrierten
Aspekte einer produktiven Klassengesprächsführung.
Im Anschluss wurde diese
Unterrichtsstunde vom Forschungsteam videografiert. Aus den Unterrichtsvideos wurden
Szenen ausgewählt, die anschließend in der Kleingruppe intensiv reflektiert wurden. Somit
konnten neue Erfahrungen für den eigenen Unterricht konkret sichtbar und für interessierte
Kolleginnen und Kollegen handlungsnah transparent gemacht werden.
Zentrales Thema dieser Workshops war die Veränderung des Unterrichtsgesprächs hin zu
mehr Schüleraktivität und positiver Lernbegleitung während des Unterrichts. Auch die Lehrkräfte
der zweiten Gruppe trafen sich ein Mal pro Halbjahr zu einem sog. „Runden Tisch“, um
sich über ihre Erfahrungen in den herkömmlich besuchten Fortbildungsangeboten auszutauschen,
neue Ideen und Anregungen für ihren eigenen Unterricht zu erhalten und in der Gruppe
voneinander zu lernen. Jedoch wurden hier keine eigenen Unterrichtsaufzeichnungen thematisiert,
obwohl am Schuljahresanfang und -ende ebenfalls (wie in der ersten Gruppe) eine Unterrichtsstunde
videografiert wurde.
Nach Abschluss der einjährigen Fortbildung wurden am 17.10.2012 allen teilnehmenden
Lehrkräften im Rahmen einer kleinen Feier ihre Zertifikate übergeben. Jede Lehrkaft erhielt
zudem eine individuelle Rückmeldung zu den Entwicklungen in ihrer Klasse und ihren Videoaufzeichnungen.
Teil D. Weiteres Jahresbericht 2012 Seite 53 / 57