PDF Programmheft - Mensch & Computer

Mo 14:00
DeLFI
Forschungsbeiträge
Assessment
Forschungsbeiträge
Assessment
Mo 14:00
DeLFI
Ort & Zeit
Ort & Zeit
DE SE 02 Beobachtungen zur Motivation der
Studierenden bei verschiedenen Frageformaten
GW 2 B2890
GW 2 B2890
DE SE 02 Bewertung von kurzen Freitextantworten
in automatischen Prüfungssystemen
Bei automatisierten Übungssystemen
in der universitären Lehre
kann es zu einem Problem werden,
die Studierenden zu einer gründlichen
Beschäftigung mit einer Aufgabe
zu motivieren. Dies ist wichtig,
da sich der gewünschte Lerneffekt
kaum einstellt, wenn die Bearbeitung
von Aufgaben aufgrund
geringer Motivation bereits nach
einem oder wenigen Fehlversuchen
abgebrochen wird. Dieser Beitrag
AutorInnen
Melanie Schypula, Filiz Kurt-Karaoglu, Nils Schwinning,
Michael Striewe, Michael Goedicke
untersucht anhand der Beobachtungen
in einem Mathematik-Vorkurs,
bei dem ein automatisiertes
Übungssystem zum Einsatz kam,
ob es einen Zusammenhang zwischen
der Motivation der Studierenden
und verschiedenen Frageformaten
gibt. Abschließend werden
mögliche Erklärungen diskutiert
und erste Lösungen vorgeschlagen,
die das Motivationsproblem
lösen könnten.
14:00 – 14:30
Chair
Reinhard Keil
15:00 – 15:15
Chair
Reinhard Keil
Die manuelle Bewertung von
offenen Aufgaben, insbesondere
Freitextaufgaben, ist für Lehrende
zeitaufwändig und unterliegt
Schwankungen durch subjektive
Einschätzungen. Besonders im
Hinblick auf aktuelle Entwicklungen
wie Massive Open Online
Courses (MOOC), bei denen sich
zehntausende Studierende für
Online-Vorlesungen einschreiben,
ist formatives Assessment ohne
AutorInnen
Martin Filipczyk, Michael Striewe,
Michael Goedicke
Automatisierung der Bewertung
unmöglich. Der vorgestellte Ansatz
kombiniert verschiedene Verfahren
zur automatischen Bewertung von
Freitextantworten und integriert
diese in das Prüfungssystem JACK.
Die Lösung bietet dem Lehrenden
die Möglichkeit, auch ohne
große Mengen von Trainingsdaten
Antworten automatisiert bewerten
zu lassen und konnte sich in einer
ersten, auf echten Klausurdaten
basierenden Evaluation bewähren.
DE SE 02 In die e-Lernkarten geschaut
– Eine Studie zur Akzeptanz und Nutzung
Mit e-Lernkarten steht ein Ansatz
zur Verfügung, der Studierenden
eine aktive Auseinandersetzung
mit Lerninhalten bietet und durch
individuelles Feedback eine gezielte
Förderung ermöglicht. In diesem
Beitrag werden Ergebnisse aus
dem Piloteinsatz der e-Lernkarten
AutorInnen
Andrea Kienle
Inga Saatz
in zwei Lehrveranstaltungen präsentiert.
Diese zeigen eine verbreitete
Akzeptanz und Nutzung der
e-Lernkarten, machen allerdings
auch organisatorische Bedarfe
und technische Optimierungspotenziale
deutlich.
GW 2 B2890
14:30 – 15:00
Chair
Reinhard Keil
GW 2 B2890
15:15 – 15:30
Chair
Reinhard Keil
DE SE 02 Evaluation automatisierter Programmbewertung
bei der Vermittlung der Sprachen Java und
SQL mit den Gradern „aSQLg“ und „Graja“ aus
studentischer Perspektive
Als Bestandteil der Informatik-Lehre
werden für die Programmierausbildung
vermehrt Methoden der automatisierten
Programmbewertung
eingesetzt. Für die Programmiersprachen
Java und SQL stehen hierfür
an der Hochschule Hannover
die Werkzeuge „Graja“ und „aSQLg“
zur Verfügung. In einer Evaluationsstudie
wurde ermittelt, inwieweit
diese beiden Werkzeuge Studierende
und Dozenten unterstützen und
wo die Grenzen der Bewertungshilfen
dieser Systeme liegen. Befragt
wurden 56 Studierende und die Tutoren
eines 2. Semesters aus dem
Studiengang Informatik im Bereich
der Anwendung von Graja für einen
Java-Kurs und 76 Studierende im 1.
Semester des Studiengangs Medizinisches
Informationsmanagement
im Bereich der Anwendung von
aSQLg für einen Datenbanken-
Kurs mit SQL.
AutorInnen
Andreas Stöcker, Sebastian Becker, Robert Garmann, Felix Heine,
Carsten Kleiner, Oliver J. Bott
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