Gemeinsam auf dem Weg - Kindergarten und Schule in Südtirol

Indice
1. Introduzione ....................................................................................................................................................................................................................................................................... 6
2. Diritto - dovere all`istruzione e alla formazione
nelle scuole dell`infanzia e negli altri ordini di scuola .................................................................................................. 7
3. Iscrizione alle scuole dell`infanzia e alle scuole di ogni ordine e grado .................................. 9
3.1 Iscrizioni fuori dal luogo di domicilio .................................................................................................................................................................. 10
3.2 Provvedimenti nella scuola per una distribuzione più equilibrata
degli alunni con background migratorio ........................................................................................................................................................ 10
3.3 Dati e documenti anagrafici ................................................................................................................................................................................................. 11
4. Assegnazione al grado di scuola e alla classe ................................................................................................................................. 13
4.1 In base al principio di continuità (cittadini provenienti da uno dei Paesi dell’UE) ............ 13
4.2 In base dell`età anagrafica (cittadini provenienti da Paesi non dell’UE) .............................................. 13
5. Valutazione e crediti formativi ......................................................................................................................................................................................... 15
6.1 Valutazione del processo di apprendimento .................................................................................................................................... 15
6.2 Crediti formativi per l`esame di stato nella scuola superiore ...................................................................... 17
6. Orientamento ............................................................................................................................................................................................................................................................. 18
7.1 Centri linguistici e Centro di competenza ........................................................................................................................................... 18
7.2 Ufficio Orientamento scolastico e professionale ................................................................................................................... 20
Orientierungskoffer für Jugendliche mit Migrationshintergrund ....................................................................... 23
Was sind Sie von Beruf .............................................................................................................................................................................................................. 24
7. Risorse per i bambini e i giovani con background migratorio
e incentivazione delle competenze interculturali
di tutti i bambini e i giovani ................................................................................................................................................................................................... 26
8. Bambini e giovani con background migratorio e la
diagnosi funzionale ovvero la descrizione di funzione ................................................................................................ 27
9. Educazione interculturale e Piano dell’Offerta Formativa ................................................................................ 29
Auszug aus dem Schulprogramm der Handels- und Gewerbeoberschule Schlanders ..................... 30
Umgang mit Vielfalt .............................................................................................................................................................................................................................................. 31
10. Educazione interculturale .............................................................................................................................................................................................................. 33
Auseinandersetzung mit dem/den Anderen und dem Eigenen .................................................................................................. 36
Eine Welt der Vielfalt .......................................................................................................................................................................................................................................... 38
Andere Länder - andere Sprachen - andere Bräuche - andere Speisen .................................................................... 40
Suoni, tradizioni, ritmi del Senegal nella scuola per l’infanzia Fröbel di Merano .................................. 43
Der Himmeltatta (oder der Liebe Gott) hat viele Namen .................................................................................................................... 45
Interkulturelles Fest ............................................................................................................................................................................................................................................... 47
Flaschenpost schwimm übers Meer ........................................................................................................................................................................................... 48
Sprache ist die Kleidung der Gedanken .............................................................................................................................................................................. 50
Grundsätze für Pädagogische Fachkräfte in Kindergärten
mit sprachlich komplexer Situation .......................................................................................................................................................................................... 50
Cinema Interculturale ......................................................................................................................................................................................................................................... 52
Vielfalt als Chance .................................................................................................................................................................................................................................................... 54