Sprachwoche ?Nice? 3AL Oktober 2010 - Villa Blanka

:: Bildungssprache im Vergleich
„Die Schüler werden immer schlechter, sie können
sich immer weniger ausdrücken, und schreiben können
sie überhaupt nicht mehr!“ Nichts Neues, diese
Aussagen. Aber stimmen sie? Ist es so, dass Schülerinnen
und Schüler heute wirklich schlechter sprechen
und schreiben als in früheren Jahren? Ob uns da nur
die verklärende Erinnerung einen Streich spielt, oder
ob sich die Schreibfähigkeit der Jugendlichen wirklich
verändert hat, will ein Projekt der Europäischen Akademie
Bozen in Zusammenarbeit mit der Universität
Innsbruck und der Freien Universität Bozen klären.
Die Untersuchungen sollen sich auf Schriftliches
konzentrieren und Texte analysieren, die von Schülerinnen
und Schülern ein Jahr vor ihrem Schulabschluss
verfasst worden sind. Die Villa Blanka hat
sich bereit erklärt, an diesem Projekt teilzunehmen;
im Jahrgang 5AK wurde bereits eine Pilot-Testung
durchgeführt, um zu erproben, wie die Sache organisatorisch
funktioniert. Jetzt wurde der Jahrgang 4BK
ausgewählt, unter Standardbedingungen – also wie
in einer Schularbeitssituation – Texte zu produzieren.
Diese werden mit Hunderten anderen aus Nordtirol,
Südtirol und dem deutschen Bundesland Thüringen
in Südtirol ausgewertet.
Dabei geht es in erster Linie darum, ein großes Textkorpus
zu gewinnen, das so aufbereitet ist, dass elektronische
Auswertungen möglich sind. Aus diesem
Textkorpus wird man zB ablesen können, für welche
Dinge in den Regionen unterschiedliche Wörter verwendet
werden, welchen Satzbau die Jugendlichen
wählen etc., aber auch, ob es regionaltypische Fehler
:: Landtagssitzung - Klasse 5AK
gibt.
Die Forschergruppe mit Mitgliedern aus Bozen, Klagenfurt,
Zürich, Innsbruck und Stuttgart hofft, das
Textkorpus auch nutzen zu können, um den Einfluss
der Dialekte auf die schriftliche Ausdrucksfähigkeit
zu erforschen. Dafür wird auch die Sprachenbiografie
der Schülerinnen und Schüler erhoben: Sie reflektieren
selbst darüber, wann, wo und mit wem sie Dialekt
sprechen, wie in ihrem Elternhaus gesprochen
wird, wie sich ihre Sprache verändert hat, als sie nach
Innsbruck kamen, und anderes.
Die Regionen Nord- und Südtirol wurden ausgewählt,
weil sie „Randlagen“ im deutschen Sprachraum sind.
So ist zB für Südtirol von Interesse, wie sich das Italienische,
das die Schülerinnen und Schüler häufig
hören und sprechen, auf ihr Deutsch auswirkt, etwa
durch die Übernahme von Fremdwörtern. Für Süd-
und Nordtirol gilt, dass es in beiden Regionen keine
wirklichen Großstädte gibt und die Dialekte noch
sehr stark verankert sind. Das trifft auf Thüringen
nicht zu.
In weiterer Folge könnte eine ähnliche Untersuchung
in zehn oder mehr Jahren dann wirklich die Frage
beantworten, wie sich Deutsch verändert und ob die
Jugendlichen anders schreiben als früher.
Ich danke der 4BK für ihre Bereitschaft, noch einmal
einen „großen“ Text zu schreiben, obwohl die Schularbeit
schon lange vorbei ist, und freue mich schon
auf die Analyse, die – wenn auch erst in drei Jahren
– als Buch publiziert werden soll.
Waltraud Mayr
Am Donnerstag, den 18. November 2010
durften wir, die 5AK, mit Frau Mag. Debern
an der 20. Landtagssitzung teilnehmen. Themenschwerpunkt
war die Einführung eines
gesetzlichen Mindestlohns. Anschließend
nahm sich der Landtagspräsident DDr. Herwig
van Staa Zeit, bei einem Würstl, unsere
Fragen bezüglich der Politik zu beantworten.
Dieser Tag hat einen bleibenden Eindruck bei
uns allen hinterlassen.
Dorrek Claudia
Jahresbericht SJ 2010/11 21