Download Konfrontative Paedagogik - Universität Vechta

Skizze 13: (vgl. DJI, 2002)
Vor dem Hintergrund dieser statistisch bewiesenen Tatsache, beauftragte die
Bundesregierung eine Expertenkommission unter Führung des Deutschen
Jugendinstituts, eine Expertise über die Glen Mills Schools in den USA zu erstellen.
Untersuchungsgegenstand sollte hierbei die Überprüfung der Möglichkeit eines
Transfers des Glen Mills-Programms auf bundesdeutsche Verhältnisse sein. Das
Ergebnis dieser Kommission wurde in Kapitel 1 dieser Arbeit dargestellt und stellte
unmissverständlich fest, dass es nicht möglich sei, das Glen Mills-Konzept nach
Deutschland zu übertragen. Allenfalls könnten einzelne Module des Glen Mills-
Programms wie das Moment der Kollektiverziehung (positive peer culture, Peer
group pressure etc.) Bestandteil der gegenwärtigen bundesdeutschen Diskussion
um die Arbeit mit einer schwer delinquenten jugendlichen Klientel sein (vgl. DJI,
2002). Eine der juristischen Schwierigkeiten sahen die Experten in der Problematik,
in Deutschland eine de facto freiheitsentziehende Maßnahme als Schule zu
deklarieren oder umgekehrt. Trotz erheblicher rechtlicher und pädagogischer
Bedenken gibt es jedoch einige Initiativen in Deutschland, die sich zum Ziel gesetzt
zu haben, das Glen Millls-Programm in Deutschland zu etablieren. Zuerst sei hier
der Verein „Glen Mills Germany“ genannt. Interessanterweise gibt es jedoch auch