Schola Europaea European School Brussels II

indépendance par rapport aux styles
cognitifs : chaque apprenant peut
conformer son propre style sur la base
de ses attitudes, de ses attentes et de
ses rythmes;
i n d é p e n d a n c e p a r r a p p o r t à
l’environnement : les intervenants dans
un processus de formation on-line se
retrouvent dans le même environnement
« virtuel » qui remet à plat les différences
dues aux conditionnements culturels
et liés à une localité géographique
spécifique;
indépendance par rapport au contexte
formatif : dans une formation on-line
un autre élément important et qui
a été récupéré est représenté par les
occasions de formation non formelle, à
savoir l’apprentissage spontané et libre,
illimité, qui va s’ajouter et s’intégrer
avec les acquis d’une formation plus
formelle;
i n d é p e n d a n c e p a r r a p p o r t a u x
instruments : dans une formation in
praesentia il est nécessaire de créer,
modeler et disposer l’espace et les
outils de la façon la plus convenable et
la plus pratique pour la bonne réussite
de l’évènement formatif. Dans le modèle
on-line tout est « prêt à l’usage » et déjà
disposé sur notre « bureau ». Il suffit
d’apprendre comment faire fonctionner
ce dont nous avons besoin;
indépendance par rapport à la structure :
l a f o r m a t i o n i n p r a e s e n t i a d o i t
obligatoirement suivre des étapes et
des parcours obligés, dans le cadre d’un
système qui ne peut plus changer une
fois mis en marche. La formation on-line
peut être restructurée, remodelée,
enrichie, variée, adaptée sans cesse par
rapport aux différentes exigences des
divers acteurs de la formation même.
Le dernier aspect – et parfois un des plus
importants – que nous pouvons invoquer
parmi les avantages de la formation
en e-learning concerne les réductions
budgétaires et économiques. Un type de
formation faite à distance peut diminuer
sensiblement les coûts et les dépenses liés
à la complexe organisation in praesentia
(les lieux, les instruments, les frais des
formateurs, les photocopies… mais aussi le
lunch et les cafés, etc.), sauf, évidemment,
les investissements initiaux dans les
machines (PC, tableaux interactifs, etc.).
Dans le panorama européen relatif à la
formation des enseignants, les expériences
mises en place en modalité e-learning dans
les différents pays sont nombreuses et -
dans certains cas - de qualité très élevée.
Nos Ecoles européennes sont appelées
elles aussi à faire face à ces changements
importants, si l’on souhaite donner à
tous ceux qui y opèrent une formation
complète et généralisée. C’est pourquoi
l’Ecole de Bruxelles 2 a désormais mis en
place une coopération culturelle, formative
et scientifique avec la Vrije Universiteit
Brussel (VUB), une des plus prestigieuses
institutions académiques du pays, qui
se concrétise dans l’offre de formation in
praesentia pour cette année scolaire et
de formation aussi on-line dans les années
scolaires futures. Cette collaboration a vu
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