Schola Europaea European School Brussels II

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6 VORWORT VON RICHARD GALVIN, DIREKTOR Forschungsarbeiten über das System der Europäischen Schulen waren bisher im Allgemeinen Studien einiger Außenseiter, die uns entweder als pädagogisches Experiment ansahen (Swan 1996) oder es waren solche, die über einzelne unterschiedliche Aspekte des Systems berichteten (Bericht des Europäischen Parlaments über die Abiturienten des Jahrgangs 2008). PANORAMA ist im Unterschied dazu eine wichtige pädagogische Zeitschrift, die uns erlaubt, Vorgänge aus dem Blickwinkel eines Insiders des Systems darzustellen. Seit einigen Jahren liegt der Themenschwerpunkt auf der pädagogischen Praxis, so wie sie in den Klassenräumen der 14 Schulen angetroffen werden kann. Diese Ausgabe von PANORAMA widmet sich dem Thema Informations- und Kommunikationstechnologie. ICT wurde ein Hauptanliegen der Schulen und Bildungseinrichtungen in aller Welt. In diesem digitalen Zeitalter nutzt eine Generation von „digitalen Urmenschen“ neu aufkommende Technologie um zu kommunizieren, unterhalten zu werden, Umgang miteinander zu pflegen und auf eine Weise zu lernen, die noch eine Generation zuvor unmöglich war. Die Bildungssysteme haben innerhalb der digitalen Landschaft investiert, versucht sich anzupassen und zu erneuern. Es ist jetzt von Bedeutung aufzuzeigen, wie Lernen, Lehren und Ausbilden von der technologischen (und soziokulturellen) Revolution beeinflusst wurden. Die Artikel dieser Ausgabe sind in drei Gruppen gegliedert. Zunächst wird mit einigen Beiträgen ein Überblick über die Bereiche gegeben, die mit ICT im Allgemeinen und mit ICT an den Europäischen Schulen im Besonderen zu tun haben. Eine zweite Gruppe von Artikeln befasst sich mit der Praxis in den Klassenräumen des Primar- und des Sekundarbereichs innerhalb unseres Systems. Schließlich hat eine dritte Gruppe von Artikeln Information zu e-Learning und Fortbildungsmodellen für Lehrer zum Ziel, weil die Schulen immer „digital“ - erfahrener werden und das Entwicklungspotenzial sowohl in der traditionellen als auch in der modernen Pädagogik entdecken. Einem ICT Themenjournal wie diesem sind wegen der zur Verfügung stehenden Zeit und des Kontextes Grenzen gesetzt. Wir glauben aber, dass Kolleginnen und Kollegen eine zusätzliche Möglichkeit geboten PANORAMA
werden muss, sich auf den Stand der Dinge zu bringen und ihre Erfahrungen über ICT- Anwendungen auszutauschen. Dies muss über den Rahmen von PANORAMA hinausgehen. Deshalb haben wir einen virtuellen Raum auf dem Learning Gateway geschaffen, in dem Übersetzungen einiger Artikel und auch die elektronische Gesamtausgabe von PANORAMA zur Verfügung stehen. Im „Forum“ können Kolleginnen und Kollegen diskutieren und Erfahrungen ihrer Praxis austauschen. Der Link für diesen virtuellen Bereich befindet sich bei https://portal.lg.eursc.org/panorama Die vorliegende Ausgabe von PANORAMA wurde von der Europäischen Schule Brüssel <strong>II</strong> erstellt. Ich bin allen Lehrern, Inspektoren und technischen Experten dankbar, die einen Beitrag zu der Ausgabe geleistet haben. Ich möchte mich ebenfalls bedanken bei Aude Vicenzi, unserer Kommunikationssekretärin, die die Verbindung zwischen dem Produktionsteam und den Herausgebern sicherte. Schließlich gilt mein Dank den Kollegen Chris Herring und Jose Fragoso, Herausgeber dieser Zeitschrift. Viele Konferenzen und ein intensiver Emailaustausch waren für die Herstellung eines Journals von Qualität nötig, auf das wir stolz sind. Die Entwicklung im Bereich ICT an den Europäischen Schulen ist sowohl ein „bottem-up“ als auch ein „topdown“ Prozess. Wir hoffen, dass der Inhalt, die Professionalität und das in den Artikeln gezeigte Engagement möglichst viele Kolleginnen und Kollegen dazu inspiriert, aktive Teilnehmer eines Entwicklungsprozesses zu werden, der weiterhin an den 14 Schulen stattfindet. Richard Galvin, Direktor Europäische Schule Brüssel 2 Im März 2010 richard.galvin@eursc.org PANORAMA 7
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