METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CURRÍCULO

4. Al abordar problemáticas concretas de la realidad, mediante los objetos detransformación que constituyen el núcleo integrador de cada módulo, se busca unacerca-miento y dominio de prácticas en procesos de investigación que puedan serluego aplicadas profesionalmente. En cada caso, se trabaja alrededor de unproblema significativo de la realidad, al incorporar a cada plan de estudios lostemas relevantes y pertinentes de una especialidad.5. Los periodos académicos se diseñan por módulos, que tienen un eje integrador,una problemática de transformación, cada módulo se estudia en un semestre operiodo académico y puede conducir a una certificación, como por ejemplopudiera plantear-se en el caso de la Educación Inicial, que en determinadomomento de la carrera el estudiante reciba la certificación como Auxiliar, que secorresponde con ciertos ni-veles del desempeño laboral6. Para cada módulo los estudiantes realizan por equipos una breve investigación,cuya propuesta se hace eje durante ese periodo académico. Cada estudianteformula un proyecto, que se va desarrollando con el aporte de cada una de lasunidades curriculares que integran el módulo.7. El proceso de aprendizaje incluya un componente empírico inductivo, seguido deun reforzamiento teórico-deductivo, para hacer posible una formación quepromueve la capacidad de plantear, abordar y desarrollar problemas, desde unaperspectiva de investigación.8. La metodología de enseñanza-aprendizaje, propia del sistema modular implica unénfasis en procesos de reflexión y trabajo, para la construcción de un conocimientoque será producto de operar con el objeto de transformación que se aborda en cadauno de los módulos que se abordan por cada periodo académico.9. El currículo modular implica un trabajo grupal e intergrupal, alrededor de un ejetemático que es el objeto de transformación, propio del módulo de que se trate.Esto implica en cada caso actividades que permitan abordar las nociones previas yobstáculos que se van presentando, en las actividades presenciales, talleres ytrabajo de campo.10. El currículo modular hace posible un proceso de construcción delconocimiento, fundado en procesos de reflexión grupal, apoyados en una funcióndocente que implica primordialmente integración del conocimiento, con el24