METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CURRÍCULO

1. Seminarios con docentes especializados invitados con el apoyo de Postgrado ySub-dirección de Extensión, en consideración con necesidades generadas en losdocentes.2. Realización de cursos específicos sobre determinadas áreas de conocimiento condocentes destacados en esas áreas, del mismo instituto u otros institutos u otrasuniversidades.3. Talleres sobre Teoría Curricular y aspectos del Diseño Curricular Institucional yJornadas Departamentales sobre Currículo y programas de curso.4. Jornadas Institucionales de Currículo, con el propósito de intercambiarexperiencias y promover la reflexión en torno a la problemática curricular yadoptar concepción de currículo compartida.5. Boletín informativo institucional sobre aspectos del currículo y nuevas tendenciasen el campo curricular, así como aspectos de nuestro desarrollo curricular.6. Jornadas Departamentales e Institucionales, donde los docentes presentarían suspropuestas de mejoramiento para el desarrollo de los cursos que administran, elmaterial didáctico creado, las estrategias de enseñanza o evaluación novedosas, losproblemas de rendimiento y las formas propuestas para enfrentarlos. Se realizaríaal finalizar cada lapso académico.7. Talleres participativos en los espacios que ofrecen las coordinaciones de curso, conel fin de estimular la reflexión y el debate sobre los problemas de aprendizaje yretos que enfrentan los estudiantes.V.- Fase de Seguimiento y Monitoreo del proceso de transformación curricular.Acciones1. Evaluación, para constatar si el proceso de transformación curricular se cumple deacuerdo con lo previsto y con qué resultados. Esta es una forma de dar continuidada la autoevaluación permanente, en cada especialidad y en la UPEL en generalJornadas Departamentales e Institucionales, donde los docentes presentarían suspropuestas de mejoramiento para el desarrollo de los cursos que administran, elmaterial didáctico creado, las estrategias de enseñanza o evaluación novedosas, losproblemas de rendimiento y las formas propuestas para enfrentarlos. Serealizaría al finalizar cada lapso académico.42