METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CURRÍCULO

6. Elaboración de material de consulta y adquisición de material bibliográfico adisposición de todos los profesores por Departamentos.II.- Fase de Capacitación y Actualización para desarrollo del currículo.Acciones:1. Realizar la inducción, actualización y capacitación de los docentes para lacomprensión, interpretación del modelo curricular y aplicación del modelopedagógico pro-puesto, en relación con concepción del proceso de enseñanza y deaprendizaje congruente con este modelo, para elaborar los respectivos programasde curso.2. Ofrecer la asesoría de las Comisiones de Currículo Institucional para grupos eindividualidades, participantes en el proceso, con miras a propiciar oportunidadespara aclarar posiciones teóricas e implicaciones prácticas.3. Generar espacios de reflexión en las coordinaciones de curso y fases sobre procesode desarrollo de los programas y formación de los estudiantes.4. Propiciar la adquisición de recursos bibliográficos, materiales y tecnológicos paraapoyar el desarrollo de los distintos subprocesos.III.- Fase de Formación en los Espacios Académicos de las Coordinaciones de losCursos y Fases del Plan de Estudios de la UPEL.Este proceso tiene por propósito fomentar la reflexión, el estudio, el debate eintercambio de experiencias entre docentes al interior de los departamentos y entrediferentes departamentos e institutos que conforman la UPEL, en torno a temas yproblemas relacionados con la planificación, implementación, desarrollo y evaluación delcurrículo institucional a partir de la revisión y actualización continua de los programas deestudio, de modo que se generen re-flexiones en torno a la formación que están recibiendonuestros egresados y propuestas novedosas que permitan el mejoramiento del currículoinstitucional, la formación integral de los estudiantes y del desempeño profesional de losdocentes de la UPEL.Las premisas básicas son:• La figura del docente como investigador de su propia práctica y la investigacióncomo un proceso de formulación y tratamiento de problemas relacionados con lapráctica educativa para mejorar y lograr un mayor conocimiento acerca de losplanes de estudio, la enseñanza y el aprendizaje.40