METODOLOGÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CURRÍCULO

Tal como señala Irigoin (2002), el concepto de módulo busca flexibilidad a través deuna capacidad combinatoria de un elemento con otro, a la vez que conserva unaindependencia que le permite existir por sí solo. A continuación el cuadro nº 2 presenta unejemplo con fines didácticos, con la propuesta elaborada por la ULA para la formación deldocente en Educación Integral, lo que permitirá visualizar la necesaria continuidad quedebe existir en el proceso pues de cada uno de los productos derivados (competencias, áreasde conocimiento, categorías de las políticas educativas , unidades curriculares ydescriptores se genera el próximo producto, manteniéndose una necesaria coherencia entretodos ellos y garantizando con esto la relación perfil de egreso-plan de estudios, tal comopermite visualizar el ejemplo seleccionado con fines de que sirva como orientación en elproceso emprendido, en el que participaranlos distintos actores involucrados.26