MANUAL DE COMUNICACIÓN NO SEXISTA

capítulo 356cuantifíquese el número de veces quese reconoce el aporte de las mujeres.Sus contribuciones, cuando mucho, sonprecariamente mencionadas.l En el lenguaje, cuando nos encontramoscon expresiones en las que se hace usodel masculino genérico para nombrara mujeres y hombres; por ejemplo, “losalumnos”, aunque el grupo está integradopor alumnas y alumnos, e inclusosi está compuesto mayoritariamente pormujeres.l O cuando se da por sentado que quienesserán receptores de un mensaje o de unaacción siempre son del sexo masculino.Como en los libros de texto, en donde sealude siempre a referentes masculinos:ll“Pídele a tu maestro […]”.“Trabaja con tus compañeros […]”.l En los diccionarios, cuando nos encontramosque la mayoría de las palabrasque refieren a las personas están denominadasen masculino. Asimismo, en elcaso de las definiciones de los diccionarios,ellas están construidas desde laperspectiva masculina.Como bien sabemos, estas manifestacionesdiscriminatorias pasan desapercibidasen nuestra vida cotidiana, puesnos hemos formado desde una miradaandrocéntrica. Y como consecuencia deesta perspectiva sólo lo que se ajusta a lamisma se acepta como válida, y cualquierpropuesta que no se corresponda conella se descalifica. Nada más claro paraexplicar las resistencias que lo que académicosde la lengua han manifestado entorno al lenguaje incluyente.