Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học hình học 9 (2018)
https://app.box.com/s/ko96zhewn4gyg9y3h3lbbmsl1pyu5sn2
https://app.box.com/s/ko96zhewn4gyg9y3h3lbbmsl1pyu5sn2
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> kiến thức Toán - Lý - Hóa <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
GQVĐ <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS THCS <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9.<br />
5.4. Tổ chức thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm định tính khả thi và hiệu quả của<br />
các biện pháp sư phạm đã xây dựng.<br />
6. Phương pháp nghiên cứu<br />
6.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu các văn bản có liên quan<br />
đến nhiệm vụ <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> ở trường THCS . Nghiên cứu các tài liệu triết <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>, tâm lí <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>,<br />
giáo dục <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> và lí luận <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> bộ môn toán có liên quan đến <s<strong>trong</strong>>đề</s<strong>trong</strong>> tài; Nghiên cứu chương<br />
trình, sách giáo khoa (SGK), sách bài tập (SBT), sách giáo viên toán 9 ở trường THCS.<br />
Nghiên cứu các tài liệu tham khảo về nội dung toán ở trường THCS của Việt Nam.<br />
6.2. Phương pháp điều tra và quan sát: Sử dụng phiếu điều tra để tìm hiểu về<br />
thực trạng bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS THCS. Trao đổi với các chuyên gia, GV<br />
giảng <strong>dạy</strong> toán THCS, đặc biệt là GV có thâm niên giảng <strong>dạy</strong> Toán 9, <strong>dạy</strong> và dự giờ<br />
một số giờ Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9 ở trường THCS để tìm hiểu thực tế về việc <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9<br />
theo hướng tăng cường bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS THCS.<br />
6.3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Tổ chức thực nghiệm sư phạm để<br />
xem xét tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp sư phạm được <s<strong>trong</strong>>đề</s<strong>trong</strong>> xuất. Đánh giá kết<br />
quả bằng phương pháp thống kê toán <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> khoa <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> giáo dục.<br />
7. Đóng góp của luận văn<br />
7.1. Về mặt lí luận<br />
- Làm rõ những <s<strong>trong</strong>>vấn</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>đề</s<strong>trong</strong>> về <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ và các thành tố của <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ.<br />
- Đưa ra các <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> thành tố của <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ của HS THCS và xây dựng<br />
được một số biện pháp sư phạm bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS THCS <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ thông qua<br />
<strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9.<br />
- Luận văn đã <s<strong>trong</strong>>đề</s<strong>trong</strong>> xuất một cách thức đổi mới phương pháp <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> toán <strong>trong</strong><br />
xu hướng đổi mới của thời đại và nỗ <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> đổi mới của toàn ngành hiện nay.<br />
7.2. Về mặt thực tiễn<br />
- Bước đầu kiểm nghiệm được tính khả thi bằng thực nghiệm sư phạm những<br />
biện pháp sư phạm đã xây dựng.<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
- Đóng góp vào quá trình <strong>hình</strong> thành và phát triển tri thức ở HS.<br />
- Luận văn có thể làm tài liệu tham khảo <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> viên, GV các trường THCS.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
9<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language