Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học hình học 9 (2018)
https://app.box.com/s/ko96zhewn4gyg9y3h3lbbmsl1pyu5sn2
https://app.box.com/s/ko96zhewn4gyg9y3h3lbbmsl1pyu5sn2
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> kiến thức Toán - Lý - Hóa <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>sinh</s<strong>trong</strong>> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
3.3.2.4. Phương thức đánh giá kết quả thực nghiệm<br />
- Đánh giá định tính kết quả thực nghiệm<br />
Phát phiếu điều tra <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS và GV về giờ <strong>dạy</strong> thực nghiệm trên lớp và về việc<br />
tự <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>, nắm bắt, vận dụng kiến thức của HS khi áp dụng các biện pháp bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>><br />
<s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9, qua đó nhận biết sự thay đổi về<br />
tính tích cực, khả <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> nắm bắt, vận dụng kiến thức của HS sau tác động thực<br />
nghiệm.<br />
- Nội dung của các phiếu điều tra gồm:<br />
Kết quả điều tra mức độ liên quan đến kiến thức liên môn và ứng dụng, vận dụng<br />
vào thực tiễn <strong>trong</strong> công tác <strong>dạy</strong> và <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9.<br />
Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9.<br />
Kết quả điều tra việc sử dụng hiệu quả trang thiết bị <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> và <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
Kết quả điều tra về mức độ đánh giá kỹ <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> thực hành, vận dụng lý thuyết để<br />
<s<strong>trong</strong>>giải</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>quyết</s<strong>trong</strong>> những <s<strong>trong</strong>>vấn</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>đề</s<strong>trong</strong>> thực tiễn <strong>trong</strong> Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9.<br />
Kết quả điều tra về hiệu quả <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> tập khi được bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ <strong>trong</strong><br />
qua <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9.<br />
Những nhận xét, đánh giá của HS về hiệu quả <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> tập <strong>trong</strong> giờ <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>><br />
khi được <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> theo hướng bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ.<br />
Từ kết quả điều tra, tôi nghiên cứu, tổng hợp, phân tích số liệu và đánh giá về<br />
tính khả thi và hiệu quả khi áp dụng các biện pháp bồi <s<strong>trong</strong>>dưỡng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>năng</s<strong>trong</strong>> <s<strong>trong</strong>>lực</s<strong>trong</strong>> GQVĐ <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> HS<br />
THCS <strong>trong</strong> <strong>dạy</strong> <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> Hình <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>> 9.<br />
- Đánh giá định lượng kết quả thực nghiệm.<br />
Để có những nhận xét chính xác, các kết quả thực nghiệm sư phạm được xử lý<br />
theo phương pháp thống kê toán <s<strong>trong</strong>>học</s<strong>trong</strong>>. Các bước thực hiện như sau:<br />
Tổ chức <s<strong>trong</strong>>cho</s<strong>trong</strong>> lớp thực nghiệm và lớp đối chứng làm bài kiểm tra sau khoảng thời<br />
gian áp dụng thực nghiệm.<br />
chứng.<br />
Thống kê kết quả đạt được của từng HS tại lớp thực nghiệm và lớp đối<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÝ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Lập bảng tần số điểm đạt được của HS lớp thực nghiệm và lớp đối chứng.<br />
Lập biểu đồ điểm đạt được của HS lớp thực nghiệm và lớp đối chứng.<br />
MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM<br />
HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
86<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial
Change language