Aprender y enseñar ciencias: del laboratorio al aula y viceversa

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Apéndice: desfile de modelos
promover, valorar y divulgar la ciencia y la tecnología, así como mejorar la educación
científica en todos los niveles y modalidades para contribuir a la formación de ciudadanos
alfabetizados científicamente y despertar vocaciones científicas. Pero yendo a lo
concreto, la idea central es transformar las escuelas primarias en centros de promoción,
divulgación y valoración de la ciencia, y así recuperar su potencial educativo. Se ha implementado
en forma muy exitosa en las provincias de Corrientes y Chaco.
Existen variaciones de “La mano en la masa” en varios países latinoamericanos, incluyendo
el programa “Pequeños científicos”, en Colombia. (http://pequenoscientificos.uniandes.
edu.co/), “A mão na massa” en Brasil (educar.sc.usp.br/mm) y el programa ECBI en Chile
(www.ecbichile.cl).
“La ciencia en tu escuela” - http://www.lacienciaentuescuela.amc.edu.mx/
Se trata de un programa de la Academia Mexicana de Ciencias (con el apoyo de la Secretaría
de Educación Pública) que tiende a mejorar la actitud de los profesores de educación
básica y media hacia las matemáticas y las ciencias, así como la actualización de los conocimientos
en estas disciplinas. También implica vincular científicos y estudiantes de ciencias
con docentes, dado que realizan su trabajo social directamente en las escuelas. Entre sus
acciones hay estudios de posgrado, conferencias y materiales de estudio sobre contenidos
actualizados de ciencias y matemática.
Aprendizaje basado en problemas - http://www.udel.edu/pbl/
Es un programa de la Universidad de Delaware (Estados Unidos) que propone diversos
métodos para la enseñanza de las ciencias basada en la resolución de problemas “de la
vida real”. Sus autores sugieren que el método desarrolla el pensamiento crítico y analítico,
y les permite aprovechar en forma óptima los recursos educativos a su alcance.
Proyecto Galileo (Harvard University) - http://galileo.harvard.edu/
Es un proyecto de investigación sobre la educación en ciencias, particularmente en el
área de la física, en el que se insertan diversos científicos incluyendo al grupo de Eric
Mazur, de Harvard. Si bien en este momento se ha convertido, en parte, en una iniciativa
comercial (venden material educativo, incluyendo DVDs), las bases del proyecto son las
de un aprendizaje guiado por colegas y por expertos, así como la participación activa de
los estudiantes en la clase de ciencias.