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4. Una vez elegida la maniobra más adecuada, debe ejecutarla con la
mayor rapidez y precisión posible, lo que se denomina capacidad de
respuesta del conductor y hace referencia al conjunto de actividades
sensoriomotrices y psicomotoras que el conductor pone en marcha para
mantener el control sobre el vehículo y sobre su trayectoria.
5. Además, hay que tener en cuenta todos los procesos y variables
mediacionales (personalidad, inteligencia, estilos cognitivos, motivación,
aprendizajes, experiencia, memoria...), que modulan el funcionamiento
de los procesos psicológicos implicados en la conducción antes
mencionados a los distintos niveles (inferiores y superiores), confiriendo
en cierta medida una relativa estabilidad al procesamiento particular de
la información que lleva a cabo cada individuo.
En la figura posterior se expone un esquema general, con fines
didácticos, de los principales factores y procesos psicológicos implicados en la
conducción a los distintos niveles del procesamiento de la información. La
compleja realidad del sistema cognitivo humano exige que entendamos el
procesamiento de la información como una dinámica bidireccional (Rumar,
1990; Delhomme, 1995; Delhomme y Meyer, 1996) cuyo funcionamiento
además se ve mediatizado por factores y procesos psicológicos tales como la
inteligencia (en todas sus dimensiones), la personalidad, los estilos cognitivos,
los aprendizajes, la memoria, etc., que, como ya se ha apuntado, le confieren
un talante distintivo al procesamiento particular de la información que lleva a
cabo cada individuo. Además, en el esquema presentado en la figura 1 se
señala la correspondencia aproximada de los distintos niveles del
procesamiento de la información en términos de input-mediación-output, con
los niveles de ejecución que se plantean desde el marco S-R-K (habilidades,
reglas y conocimientos).
Esquema de los procesos psicológicos implicados en la conducción a los distintos niveles del
procesamiento de la información.
MEDIACIÓN: PROCESOS SUPERIORES:
REGLAS Y CONOCIMIENTOS
Procesos y variables m ediacionales: personalidad, inteligencia,
estilos cognitivos, m otivación, aprendizajes, m em oria, etc.
IN PUT:
Procesos perceptivos
y atencionales
Procesos interpretacionales, evaluativos
y decisionales
PROCESOS INFERIORES:
HABILIDADES
OUTPUT:
Procesos m otores
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