Informàtica i necessitats educatives especials - Xtec

Tema 11. Discapacitat cognitiva
3. Amb el ratolí feu clic a Exploració teclat. Aquí, en prémer qualsevol tecla
apareix una imatge amb el so del seu nom. Passat un temps determinat l’exercici
finalitza i torna a aparèixer el menú de la Demo
4. Trieu un a un la resta d’exercicis i observeu­ne el seu funcionament:
• Una lletra. Surt la imatge d'un animal per pantalla i cal prémer la tecla
corresponent a una lletra del nom de l'animal.
• Dictat. El programa dicta paraules i cal escriure­les. Són noms d'animals.
Si s'escriuen bé, surt l'animal en qüestió.
• Dictat de paraules. El programa pronuncia el nom d'un animal i cal
assenyalar­lo a la pantalla on n'apareixen més.
• Dictat de formes. La pantalla conté les imatges d'uns quants animals. En
surt un de nou al centre i cal trobar el seu igual.
• Exploració del ratolí. A la pantalla hi ha les imatges d'uns quants
animals. Si s'hi clica a sobre, el programa presenta una nova imatge més
gran de l'animal, amb el text del seu nom i la seva pronúncia.
5. Recordeu que
­ prement ESC finalitza l’exercici i s’accedeix al menú
­ prement SHIT ESC finalitza l’exercici i es tanca el programa
Igualment podeu instal∙lar alguns dels exercicis que hi ha a la web i veure
com funcionen.
Planificació d’activitats
Planificar activitats té, com a mínim; una doble dimensió: educativa i tècnica.
Educativa: la planificació s’inicia amb un usuari concret, avaluant la seva capacitat
d’interaccionar amb l’ordinador, els seus interessos i proposant­se uns objectius a
aconseguir.
Tècnica: la planificació inclou crear un o varis ìtems ( combinació d’acció, reforç i
estímul si es el cas) definint els elements següents
• acció
El Tocatoca presenta un quadre de diàleg de color blau amb les accions que pot
Tecnologies de la Informació i la Comunicació 169