Informàtica i necessitats educatives especials - Xtec

206
Tecnologies de la Informació i la Comunicació
Informàtica i necessitats educatives especials
a tots els camps del coneixement, i sovint generen una personalitat complexa i
descompensada.
Aquests alumnes poden no adaptar­se bé al funcionament de l'escola, sigui en els
aspectes més acadèmics, ja que es poden avorrir amb els continguts de les classes,
on en l'organització sovint basada en una autoritat del professor que no accepten.
Aquests alumnes poden caure en el desinterès i la marginalitat, la qual cosa els
portaria al fracàs escolar.
En aquest cas, l'ordinador:
• crea un espai de treball individual on els alumnes poden desenvolupar la seva activitat
sense entrar en conflicte amb l'organització de la classe. Encara que aparentment tots
estan treballant amb el mateix, l'ordinador, el contingut real de l'activitat pot ser molt
diferent, ja sigui per la naturalesa de la tasca o per la seva complexitat.
• és una potent eina d'estimulació intel∙lectual, especialment en el camp de les ciències,
que pot respondre a les necessitats d'aquests alumnes. Són innombrables els
programes, els llenguatges de programació, els coneixements tècnics o les
informacions que es poden contrastar utilitzant un equip de tipus domèstic.
• és una eina per accedir a grans quantitats d'informació, sovint desconeguda pels
propis professors, on aquests alumnes trobaran els reptes intel∙lectuals que necessiten.
Qualsevol treball escolar es pot enriquir amb les informacions disponibles a Internet.
5. Fracàs escolar
La major part dels alumnes que atenen els professors d'educació especial, a
primària o secundària, pateixen un cert fracàs escolar sense cap etiologia
determinada, que té l'origen en el seu historial escolar i sovint està associada a
problemàtiques de tipus familiar i social: desinterès dels pares, problemes
econòmics greus, canvis constants de domicili o escola, inadaptació escolar...
Aquests alumnes, mica en mica, han anat quedant endarrerits fins a trobar­se
marginats de l'escolarització dins la mateixa escola. Tothom reconeix implícitament
els professors, els companys i ells mateixos, que no poden "aprovar" i no s'espera
d'ells que facin cap esforç.
Sovint, el problema principal amb què lluiten els mestres d'educació especial és el
desinterès i desmotivació dels propis alumnes per tot el que estigui relacionat amb
l'activitat escolar.
Aquí, l'ordinador és un instrument que pot trencar el cercle viciós creat pel
desinterès en l'activitat que genera un fracàs i reforça el desinterès:
• Treballant amb l'ordinador, aquests alumnes obtenen resultats brillants i una
presentació de qualitat que millora la seva pròpia imatge i els estimula a seguir
treballant. La mala lletra deixa de ser un estigma que acompanya els treballs d'aquests
alumnes.
• Elimina els aspectes més mecànics i pesats de les tasques escolars, de manera que