Manual para la Gestión de Residuos Sólidos en - BVSDE Desarrollo ...
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20<br />
Escasez <strong>de</strong><br />
tachos <strong>de</strong> basura<br />
<strong>en</strong> el patio<br />
PASO 5: Determinación <strong>de</strong> objetivos<br />
En base al problema prioritario y sus causas se i<strong>de</strong>ntifican los objetivos a lograr, <strong>para</strong> ello se<br />
respon<strong>de</strong> a <strong>la</strong> pregunta: ¿Qué nos gustaría lograr con el problema i<strong>de</strong>ntificado?<br />
Es importante que <strong>en</strong> este punto se consi<strong>de</strong>re que cada causa <strong>de</strong>l problema también <strong>de</strong>be<br />
convertirse <strong>en</strong> un objetivo, pues <strong>la</strong>s causas trazan el camino que se <strong>de</strong>be seguir <strong>para</strong> solucionar el<br />
problema priorizado<br />
PROBLEMA OBJETIVO GENERAL<br />
Excesivo arrojo <strong>de</strong> <strong>de</strong>sperdicios al patio <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
Institución Educativa<br />
ÁREA LÓGICO MATEMÁTICA<br />
Disminuir <strong>la</strong> cantidad <strong>de</strong> residuos sólidos que se<br />
acumu<strong>la</strong>n <strong>en</strong> el patio <strong>de</strong> <strong>la</strong> Institución Educativa<br />
CAUSAS DEL PROBLEMA OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />
Escasez <strong>de</strong> tachos <strong>de</strong> basura <strong>en</strong> el patio Colocar tachos <strong>de</strong> basura <strong>en</strong> el patio <strong>de</strong> <strong>la</strong> I.E.<br />
Escaso conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> formas <strong>para</strong> aprovechar<br />
los residuos<br />
Malos hábitos <strong>de</strong> los alumnos <strong>para</strong> arrojar<br />
<strong>de</strong>sperdicios<br />
NOTA:<br />
Pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />
malos olores por<br />
los residuos <strong>en</strong><br />
<strong>de</strong>scomposición<br />
Patio sucio por<br />
los residuos<br />
acumu<strong>la</strong>dos <strong>en</strong> el<br />
suelo<br />
EFECTOS<br />
¿Cómo afecta el problema?<br />
CAUSAS<br />
¿Qué origina el problema?<br />
Escaso conocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong><br />
formas <strong>para</strong> aprovechar<br />
los residuos<br />
Pres<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />
moscas<br />
Excesivo arrojo <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sperdicios al patio <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> Institución Educativa<br />
Malos hábitos <strong>de</strong> los<br />
alumnos <strong>para</strong> arrojar<br />
<strong>de</strong>sperdicios<br />
Difundir formas <strong>de</strong> aprovechar los residuos sólidos<br />
Fom<strong>en</strong>tar <strong>en</strong> los alumnos que <strong>de</strong>sarroll<strong>en</strong> bu<strong>en</strong>as<br />
prácticas ambi<strong>en</strong>tales <strong>de</strong> reducción, reuso y<br />
recic<strong>la</strong>je <strong>de</strong> residuos.<br />
• Una forma s<strong>en</strong>cil<strong>la</strong> <strong>de</strong> <strong>en</strong>contrar los objetivos es escribi<strong>en</strong>do los problemas <strong>en</strong> positivo<br />
• En todo mom<strong>en</strong>to se <strong>de</strong>b<strong>en</strong> <strong>de</strong> p<strong>la</strong>ntear objetivos alcanzables<br />
• Los objetivos <strong>de</strong>b<strong>en</strong> <strong>de</strong> t<strong>en</strong>er correspon<strong>de</strong>ncia con los problemas p<strong>la</strong>nteados