Manual para la Gestión de Residuos Sólidos en - BVSDE Desarrollo ...

ACTIVIDADES ESTRATEGIA
Exhibición de
los productos
con residuos.
VII. Evaluación:
• Individual
• Grupal.
• Auto evaluación.
• Heteroevaluación.
• Coevaluación
• Niños y niñas elaboran una invitación para sus padres, en la cual se les
indica que deben asistir a la exhibición y si desean pueden adquirir
algunos de los productos que los estudiantes han elaborado.
• Niñas y niños producen un texto corto de cómo elaborar su producto y
de cómo podemos reusarlos o reciclarlos evitando que generen
contaminación en nuestro ambiente.
• Niños y niñas acomodan sus trabajos en el aula de manera que cada uno
puede explicar de que forma realizó su trabajo. Junto a la profesora los
niños y niñas establecen el precio para los productos y establecen que
es lo que van a hacer con ese dinero.
• Se realiza la exhibición explicándoles a los padres el propósito de la
exhibición.
• Describen como elaboraron sus productos con residuos.
• Explican por qué es importante reusar o reciclar los residuos sólidos.
• Recomiendan la practica las 3Rs para contribuir con el cuidado de la
naturaleza por ser una expresión del mandamiento del amor, expresión
del mandamiento del amor.
4. Programación curricular para secundaria
MEDIOS Y
MATERIALES
• Papel
• Lápices
La educación secundaria busca la formación integral de los estudiantes en el marco de una Educación en Valores,
orientando el desarrollo de la conciencia ética con una visión crítica del entorno, que permita al educando la
formación científica, humanística y tecnológica, profundizando y ampliando los aprendizajes de Educación
Primaria y articulándola con la Educación Superior. Además busca asumir como capacidades fundamentales para
el desarrollo formativo de los estudiantes la capacidad creativa, la capacidad crítica, la solución de problemas y la
toma de decisiones, contribuyendo al desarrollo de los niveles más altos de la estructura del pensamiento, entre
otras cosas.
La educación secundaria considera como uno de los temas transversales la educación ambiental para fomentar una
cultura de conservación del ambiente con el fin de que los educandos asuman el desarrollo sostenible como base
del desarrollo humano.
Dentro de la organización de la currícula en secundaria se consideran las siguientes partes:
A. Áreas curriculares: Las áreas curriculares articulan e integran las capacidades, conocimientos y actitudes de
acuerdo con criterios pedagógicos y epistemológicos. Todas las áreas curriculares responden en menor o mayor
intensidad a las variadas relaciones que establece la persona consigo misma, con los demás, con su entorno y
con el mundo del trabajo. Consecuentemente cada área organiza un conjunto de aprendizajes orientados al
logro de determinados propósitos.
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