Manual para la Gestión de Residuos Sólidos en - BVSDE Desarrollo ...
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2. Protocolo <strong>para</strong> cuantificar residuos sólidos <strong>en</strong> <strong>la</strong>s instituciones educativas<br />
• Propósito: Cuantificar <strong>la</strong> cantidad <strong>de</strong> residuos sólidos que se g<strong>en</strong>eran <strong>en</strong> <strong>la</strong>s au<strong>la</strong>s <strong>de</strong> c<strong>la</strong>se <strong>para</strong> <strong>de</strong>terminar el<br />
tipo <strong>de</strong> residuo sólido más común <strong>en</strong> <strong>la</strong>s au<strong>la</strong>s.<br />
• Visión g<strong>en</strong>eral: En <strong>la</strong>s au<strong>la</strong>s <strong>de</strong> c<strong>la</strong>se se g<strong>en</strong>eran difer<strong>en</strong>tes c<strong>la</strong>ses <strong>de</strong> residuos sólidos como papeles, <strong>en</strong>volturas<br />
<strong>de</strong> choco<strong>la</strong>tes y caramelos, cáscaras <strong>de</strong> frutas, etc. Estos residuos se g<strong>en</strong>eran <strong>en</strong> distintas proporciones por lo<br />
que se estima conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>te conocer cuáles son los residuos que se g<strong>en</strong>eran <strong>en</strong> mayor cantidad <strong>para</strong> establecer<br />
un p<strong>la</strong>n que permita su reducción o aprovechami<strong>en</strong>to a través <strong>de</strong>l reuso o el recic<strong>la</strong>je. A<strong>de</strong>más a través <strong>de</strong>l<br />
manejo <strong>de</strong> <strong>la</strong> información <strong>de</strong> <strong>la</strong> cantidad <strong>de</strong> residuos sólidos se podrá contribuir a reforzar los cursos que se<br />
impart<strong>en</strong> <strong>en</strong> el au<strong>la</strong> usando datos reales <strong>de</strong> <strong>la</strong> Institución Educativa y <strong>de</strong> esta manera hacer más significativo el<br />
apr<strong>en</strong>dizaje <strong>de</strong> los estudiantes pues se profundiza el conocimi<strong>en</strong>to acerca <strong>de</strong> un problema ambi<strong>en</strong>tal<br />
importante <strong>de</strong> <strong>la</strong> Institución Educativa.<br />
• Tiempo: Todo el año<br />
• Frecu<strong>en</strong>cia: Diario<br />
• Nivel: Secundaria<br />
• Conceptos c<strong>la</strong>ves: <strong>Residuos</strong> sólidos, residuos orgánicos, reuso, recic<strong>la</strong>je, reducción, unida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> medida<br />
(Kilo, gramo) peso, masa, volum<strong>en</strong>.<br />
• Materiales: Cont<strong>en</strong>edores <strong>de</strong> residuos sólidos por colores <strong>en</strong> <strong>la</strong>s au<strong>la</strong>s (se prefiere que sean bal<strong>de</strong>s con asas y<br />
tapas) y ba<strong>la</strong>nza romana.<br />
• Pre<strong>para</strong>ción:<br />
• Hacer equipos <strong>de</strong> trabajo por salón <strong>para</strong> que se <strong>en</strong>cargu<strong>en</strong> <strong>de</strong> pesar <strong>la</strong> cantidad <strong>de</strong> residuos sólidos que se<br />
g<strong>en</strong>eran.<br />
• Designar a los equipos <strong>de</strong> trabajo un horario <strong>para</strong> pesar los residuos al final <strong>de</strong> cada día.<br />
• Capacitar a los estudiantes <strong>para</strong> que apr<strong>en</strong>dan a manejar <strong>la</strong> ba<strong>la</strong>nza romana<br />
• Pesar los cont<strong>en</strong>edores <strong>de</strong> residuos vacíos con <strong>la</strong> ba<strong>la</strong>nza romana y anotar este peso <strong>en</strong> un lugar visible.<br />
• Procedimi<strong>en</strong>to:<br />
PESO DE LOS CONTENEDORES DE RESIDUOS SÓLIDOS<br />
EN GRAMOS<br />
AZUL MARRÓN BLANCO NEGRO<br />
• Al final <strong>de</strong> cada día <strong>de</strong> c<strong>la</strong>se un grupo <strong>de</strong> estudiantes se <strong>en</strong>cargará <strong>de</strong> registrar el peso <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los<br />
cont<strong>en</strong>edores con los residuos sólidos <strong>de</strong>l día, colocando <strong>la</strong> ba<strong>la</strong>nza romana <strong>en</strong> el cont<strong>en</strong>edor.<br />
• Restar el peso registrado por cont<strong>en</strong>dor <strong>de</strong>l peso <strong>de</strong>l cont<strong>en</strong>edor vacío <strong>para</strong> <strong>de</strong>terminar el peso neto <strong>de</strong> los<br />
residuos producidos.
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