Manual para la Gestión de Residuos Sólidos en - BVSDE Desarrollo ...

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10. Evaluación de los Aprendizajes:
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS
Expresión Artística • Presenta un croquis de su aula
indicando el lugar en el que se
pueden colocar los tachos de
basura.
Croquis terminado
• Hace un diseño de los tachos de
basura considerando, tamaño,
los materiales y técnica de
pintura.
Diseños terminados
Apreciación Artística • Presenta en papel las diferentes
técnicas de pintura que propone
en su diseño de tachos de basura.
Trabajo entregado a tiempo
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
Respeta las opiniones de sus
compañeros en todo momento.
Acepta las decisiones tomadas por
consenso.
Es responsable en la entrega de sus
trabajos.
5. Algunas actividades pedagógicas sugeridas
5.1. Cartel con residuos
• Planea actividades para la
realización de tareas,
considerando las opiniones de
sus compañeros.
• Acata los acuerdos de la mayoría.
• Presenta sus trabajos en los plazos
señalados.
Ficha de observación.
• Objetivo: Reconocer los principales tipos de residuos que se generan en las aulas de las instituciones educativas.
• Materiales: Cartulina, pegamento, colores, residuos sólidos como tapas de gaseosa, papel, empaques de galletas, etc.
• Antecedentes: En las instituciones educativas se generan diferentes clases de residuos sólidos algunos de los
cuales son fácilmente reutilizables mientras que otros necesitan pasar por un proceso de reciclaje para ser útiles
otra vez. Es importante que los estudiantes puedan saber reconocer los diferentes tipos de residuos que se
generan a la vez que interioricen valores alrededor del tema ambiental. Una forma de tener presente el tema
ambiental en cualquier momento es a través de mensajes adecuados colocados en lugares estratégicos del aula
de clases.
• Procedimiento:
1. Cortar un pedazo de cartulina o cartón, si es reciclada es mucho mejor.
2. Elegir un mensaje relacionado al cuidado del ambiente que pueda causar impacto entre los estudiantes. Por
ejemplo:
• No heredamos la Tierra de nuestros padres, la tomamos prestada de nuestros hijos.
• La Tierra no le pertenece al hombre, el hombre le pertenece a la Tierra.
• El agua es fuente de vida, cuídala.