Manual para la Gestión de Residuos Sólidos en - BVSDE Desarrollo ...

Un cuento tiene ciertas partes que al combinarlas en una redacción nos “dicen algo” y quizás la mejor forma de
comprenderlas es a través de las preguntas.
La trama: ¿Qué sucede?, ¿Cómo sucede?
Espacio: ¿Dónde sucede?, ¿Cómo es este lugar?
Tiempo: ¿Cuándo sucede?
Personajes: ¿Quién realiza la acción?, ¿A quién le sucede?, ¿Cómo es o son?, ¿Qué características tienen?
Estas preguntas nos dan información a través de tres momentos en el cuento:
• Inicio o Planteamiento: Se presentan los personajes y sus características y se da a conocer el tiempo y lugar
de la historia. Se da a conocer cuál es el problema de la historia.
• Nudo o conflicto: Aquí se desarrolla el problema, vemos a los personajes entrar en acción: crean estrategias,
prueban soluciones.
• Final o Desenlace: Los personajes se deciden por una manera de actuar y esta tiene un resultado final que
resuelve o no el problema presentado inicialmente.
El cuento estimula la creatividad y la imaginación al mismo tiempo que desarrolla el juicio crítico. Esto es posible
porque los y las alumnas tienen que analizar, comparar, sintetizar y evaluar la historia y sus personajes. Pero este
análisis se da mediante el lenguaje oral y escrito. Gracias a esta reflexión critica, es posible que los y las alumnas
identifiquen actitudes positivas y negativas y comprender la importancia de segregar y minimizar los residuos que
producimos diariamente.
Este recurso ayuda a generar hábitos, comportamientos y actitudes en pro de los temas mencionados, pero a través
de un lenguaje sencillo que despierta la curiosidad y motiva la participación de las personas.
• Materiales: Papeles, lápices, plumones, colores, fotocopia de cuento, ficha de trabajo.
• Procedimiento:
Podemos trabajar de dos maneras diferentes: usando el cuento como recurso que ya esta elaborado y analizar la
información que el texto presenta o también podemos elaborarlo.
• Usando el Cuento:
1. Definimos el tema que deseamos trabajar.
2. Seleccionamos el cuento que deseamos trabajar en función a ciertos criterios:
• Edad.
• Nivel de vocabulario.
• Nivel de conocimiento sobre el tema.
• Gusto en cuentos.
3. Analizamos el cuento respondiendo a las preguntas por trama, tiempo, espacio y personajes para poder guiar a
nuestro grupo en el desarrollo de la actividad.
4. Elaboramos una guía de preguntas para analizar el cuento en función al tema escogido.
5. Definimos como acondicionaremos y distribuiremos el espacio del aula para la lectura del cuento.
6. Escogemos el narrador o los narradores para que lean el texto de manera fluida pero modulando la voz para
hacer mas amena e interesante la lectura.
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