Manual para la Gestión de Residuos Sólidos en - BVSDE Desarrollo ...
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• Los materiales son los insumos que se necesitan <strong>para</strong> llevar a cabo cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s<br />
p<strong>la</strong>nteadas, por ejemplo cartulinas, papeles, información, libros, colores, etc. Los materiales se<br />
pue<strong>de</strong>n i<strong>de</strong>ntificar fácilm<strong>en</strong>te respondi<strong>en</strong>do a <strong>la</strong> sigui<strong>en</strong>te pregunta: ¿Qué se necesita <strong>para</strong> llevar a<br />
cabo <strong>la</strong> actividad<br />
• Las alianzas son <strong>la</strong>s personas o instituciones que pue<strong>de</strong>n ayudar a alcanzar los objetivos <strong>de</strong><br />
acuerdo a <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s p<strong>la</strong>nteadas. Las alianzas se pue<strong>de</strong>n i<strong>de</strong>ntificar respondi<strong>en</strong>do a <strong>la</strong><br />
sigui<strong>en</strong>te pregunta: ¿A quiénes necesito <strong>para</strong> llevar a cabo <strong>la</strong> actividad p<strong>la</strong>nteada?<br />
• Los responsables son <strong>la</strong>s personas <strong>en</strong>cargadas <strong>de</strong> llevar a cabo cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s<br />
p<strong>la</strong>nteadas, se recomi<strong>en</strong>da que se coloque el nombre completo <strong>de</strong> los responsables y es mucho<br />
mejor si los miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad educativa compart<strong>en</strong> algunas responsabilida<strong>de</strong>s con<br />
algunos miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad circundante. Este punto respon<strong>de</strong> a <strong>la</strong> pregunta: ¿Quién se<br />
<strong>en</strong>cargará <strong>de</strong> llevar a cabo <strong>la</strong> actividad?<br />
• El tiempo involucra <strong>la</strong> fecha <strong>de</strong> inicio <strong>de</strong> cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s p<strong>la</strong>nteadas y <strong>la</strong> fecha <strong>de</strong><br />
finalización.<br />
1.4.2. Tipos <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s que se pue<strong>de</strong>n llevar a cabo<br />
Las sigui<strong>en</strong>tes son dos activida<strong>de</strong>s importantes que <strong>de</strong>b<strong>en</strong> estar incluidas <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> Trabajo<br />
e<strong>la</strong>borado por <strong>la</strong> Institución Educativa.<br />
• S<strong>en</strong>sibilización <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad: Un paso importante <strong>para</strong> involucrar a <strong>la</strong> comunidad con <strong>la</strong><br />
Institución Educativa, es s<strong>en</strong>sibilizándo<strong>la</strong> respecto a los problemas ambi<strong>en</strong>tales prioritarios que<br />
se p<strong>la</strong>nean prev<strong>en</strong>ir o solucionar, <strong>para</strong> ello se pue<strong>de</strong>n hacer <strong>la</strong>s sigui<strong>en</strong>tes acciones:<br />
• Realizar una marcha con carteles que cont<strong>en</strong>gan m<strong>en</strong>sajes re<strong>la</strong>cionados a los problemas<br />
ambi<strong>en</strong>tales prioritarios Institución Educativa - Comunidad.<br />
• Realizar exposiciones abiertas al público <strong>en</strong> <strong>la</strong>s cuales se muestr<strong>en</strong> manualida<strong>de</strong>s,<br />
composiciones, noticias, cu<strong>en</strong>tos, poemas, <strong>en</strong>tre otros que estén re<strong>la</strong>cionados a los<br />
problemas ambi<strong>en</strong>tales que se pi<strong>en</strong>san abordar <strong>en</strong> conjunto.<br />
• Repartir pequeñas hojas informativas brindando información g<strong>en</strong>eral acerca <strong>de</strong> los<br />
problemas ambi<strong>en</strong>tales prioritarios y <strong>la</strong> forma <strong>en</strong> <strong>la</strong> que éstos afectan <strong>la</strong> salud cuando son<br />
manejados ina<strong>de</strong>cuadam<strong>en</strong>te.<br />
• Hacer reuniones con padres <strong>de</strong> familia y vecinos <strong>de</strong> <strong>la</strong> Institución Educativa <strong>para</strong> difundir<br />
temas re<strong>la</strong>cionados a los problemas ambi<strong>en</strong>tales prioritarios <strong>para</strong> <strong>la</strong> Institución Educativa.<br />
• Campaña conjunta con <strong>la</strong> comunidad: La Institución Educativa <strong>en</strong> coordinación con <strong>la</strong><br />
comunidad circundante, reconoci<strong>en</strong>do los principales problemas ambi<strong>en</strong>tales <strong>de</strong>berá realizar<br />
una actividad principal, <strong>la</strong> misma que pue<strong>de</strong> ser una campaña ori<strong>en</strong>tada a <strong>la</strong> difusión <strong>de</strong>l<br />
problema, a su prev<strong>en</strong>ción y/o a su solución. Una actividad que resulta interesante es fom<strong>en</strong>tar <strong>la</strong><br />
limpieza conjunta <strong>de</strong> <strong>la</strong>s instituciones educativas, <strong>para</strong> ello se <strong>de</strong>berá t<strong>en</strong>er <strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta lo<br />
sigui<strong>en</strong>te:<br />
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