Manual para la Gestión de Residuos Sólidos en - BVSDE Desarrollo ...
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2. Descripción <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad:<br />
• ¿Quién es?<br />
• ¿Cómo es?<br />
• ¿Qué sucedió?<br />
• ¿Cómo termina?<br />
5.10. Salida <strong>de</strong> experim<strong>en</strong>tación<br />
Ficha <strong>de</strong> trabajo<br />
“Dibujando una historia”<br />
PREGUNTAS ORACIONES DIBUJOS<br />
Un papel muy viejito y sucio.<br />
Unos niños lo recogieron <strong>en</strong> su<br />
caja <strong>de</strong> recic<strong>la</strong>je e hicieron<br />
papel recic<strong>la</strong>do.<br />
El papel viejo y sucio es ahora<br />
uno nuevo y limpio.<br />
• Objetivo: S<strong>en</strong>sibilizar a <strong>la</strong>s personas sobre el problema <strong>de</strong> residuos sólidos <strong>en</strong> su Institución Educativa,<br />
reconoci<strong>en</strong>do los lugares don<strong>de</strong> se acumu<strong>la</strong>n.<br />
• Antece<strong>de</strong>ntes: La salida <strong>de</strong> experim<strong>en</strong>tación es un recurso que se utiliza <strong>para</strong> continuar con un trabajo <strong>de</strong><br />
investigación previo. Es un trabajo <strong>de</strong> campo <strong>en</strong> el que se da un <strong>de</strong>scubrimi<strong>en</strong>to directo acerca <strong>de</strong> difer<strong>en</strong>tes<br />
temas o situaciones y resulta más fácil lograr compromisos por parte <strong>de</strong> los participantes <strong>en</strong> re<strong>la</strong>ción al tema<br />
<strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>do porque ellos y el<strong>la</strong>s se han acercado a una realidad.<br />
• Materiales: Guía <strong>de</strong> observación, lápiz y/o <strong>la</strong>picero.<br />
• Procedimi<strong>en</strong>to:<br />
1. Definir el tema <strong>de</strong> observación (residuos sólidos).<br />
2. Seleccionar los pasos que esta salida t<strong>en</strong>drá: i<strong>de</strong>ntificar, cartografiar, medir, dibujar, fotografiar, preguntar.<br />
3. E<strong>la</strong>borar una guía <strong>de</strong> observación que integre los pasos seleccionados <strong>para</strong> el recojo <strong>de</strong> <strong>la</strong> información.<br />
4. Armar los grupos <strong>de</strong> participantes <strong>para</strong> <strong>la</strong> salida.<br />
5. Realizar <strong>la</strong> salida con <strong>la</strong>s guías <strong>de</strong> observación.<br />
Nombre <strong>de</strong>l grupo:<br />
Integrantes:<br />
Fecha <strong>de</strong> observación:<br />
Ficha <strong>de</strong> trabajo<br />
Guía <strong>de</strong> observación<br />
“La basura <strong>en</strong> el patio <strong>de</strong> mi escue<strong>la</strong>”<br />
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