nivel del estrés laboral y parón de conducta en los empleados de la ...
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diagnosticar el <strong>nivel</strong> <strong>de</strong> <strong>estrés</strong> <strong>en</strong> <strong>los</strong> estudiantes universitarios, también se les<br />
preguntó el r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to académico <strong><strong>de</strong>l</strong> semestre anterior.<br />
Las técnicas y <strong>los</strong> instrum<strong>en</strong>tos serán aplicados a personas con una edad<br />
promedia <strong>de</strong> 18 a 26 años, <strong>en</strong> el espacio y mom<strong>en</strong>to a<strong>de</strong>cuados <strong>de</strong> modo que<br />
se propicie un ambi<strong>en</strong>te favorable para <strong>la</strong> obt<strong>en</strong>ción <strong>de</strong> <strong>la</strong> información. Para<br />
establecer el porc<strong>en</strong>taje <strong>de</strong> afección <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>estrés</strong> <strong>en</strong> el r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to académico.<br />
4.1.8 PLAN DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN<br />
La información recogida se analizó <strong>en</strong> el software estadístico R, con <strong>los</strong><br />
resultados <strong>de</strong> <strong>nivel</strong> <strong>de</strong> <strong>estrés</strong> se formaron grupos:<br />
Grupo1 (<strong>estrés</strong> alto)<br />
Grupo2 (<strong>estrés</strong> medio)<br />
Grupo3 (<strong>estrés</strong> bajo)<br />
Se compararon el r<strong>en</strong>dimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> <strong>los</strong> grupos m<strong>en</strong>cionados<br />
4.1.9 INSTRUMENTOS<br />
La evaluación <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>estrés</strong> se ha realizado mediante el Test <strong><strong>de</strong>l</strong> Lcdo. Arturo<br />
Barraza Macías. Los 3 <strong>nivel</strong>es <strong>de</strong> <strong>estrés</strong> (Alto, medio y Bajo) proporcionan una<br />
estimación <strong><strong>de</strong>l</strong> grado <strong>de</strong> <strong>estrés</strong> <strong>en</strong> que consi<strong>de</strong>ra <strong>la</strong> persona que <strong>los</strong><br />
acontecimi<strong>en</strong>tos <strong>de</strong> su vida están <strong>de</strong>sbordando sus capacida<strong>de</strong>s <strong>en</strong> <strong>los</strong> últimos<br />
meses. Para evaluar Burnout académico se utilizó <strong>la</strong> traducción al castel<strong>la</strong>no <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> Mas<strong>la</strong>ch Burnout Inv<strong>en</strong>tory-Stu<strong>de</strong>nt Survey (15 ítems; Schaufeli et al., 2002),<br />
cuyas dim<strong>en</strong>siones se <strong>de</strong>nominan Agotami<strong>en</strong>to, Cinismo y Eficacia académica.<br />
El intervalo <strong>de</strong> respuesta va <strong>de</strong> 1 (Nunca/ Rara vez/ Algunas veces) a 5 (Casi<br />
siempre /Siempre).<br />
4.1.10 PROCEDIMIENTO<br />
El Test <strong><strong>de</strong>l</strong> Lcdo. Arturo Barraza Macías se pres<strong>en</strong>tó como una actividad<br />
<strong>de</strong>ntro <strong><strong>de</strong>l</strong> contexto <strong>de</strong> <strong>la</strong> Experi<strong>en</strong>cia piloto, <strong>en</strong> <strong>la</strong> cual <strong>los</strong> alumnos podían<br />
participar <strong>de</strong> forma voluntaria y anónima, y cuyo objetivo era conocer su opinión<br />
sobre <strong>la</strong> misma e i<strong>de</strong>ntificar el <strong>nivel</strong> <strong>de</strong> <strong>estrés</strong> <strong>en</strong> <strong>los</strong> universitarios, durante el<br />
horario <strong>de</strong> c<strong>la</strong>se <strong>en</strong> <strong>la</strong>s semanas finales <strong><strong>de</strong>l</strong> semestre.<br />
CAPITULO V.-<br />
5.1 RESULTADOS Y DISCUSIONES<br />
Según <strong>los</strong> resultados obt<strong>en</strong>idos <strong>en</strong> <strong>la</strong> Investigación <strong>de</strong> acuerdo a <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción<br />
áreas administrativas, carreras, sexo <strong>en</strong> cuanto a <strong>los</strong> <strong>nivel</strong>es <strong>de</strong> Estrés se<br />
obtuvo <strong>los</strong> sigui<strong>en</strong>tes resultados.<br />
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