Junio Nº 91 - Biblioteca Virtual El Dorado

demostr6 que el 5:1 por cien de unos estudiates entrevistados se opoía a la
Ley 1881, y el 37 por cien no la quería de ningú modo.
La investigación que se alegaba nunca se llevó a cab, por lo que en el
mismo periódio protesté contra la veracidad de la noticia, pulidndose mi
protesta el 2 de julio. El 5 del mismo mes recibí un endoso del Decano Fo..
nacier de wi cara del Presidete Sinco, que decía habr yo publicado un
artículo criticando wi política de la Universida, con quebrantamieto del
Cap. lI, Art. 11, Sec. 36(r), p. -47 del Código Universitario, que prohibía al per..
son de la Universidad pulica en la prensa inormaciÓn algu "sin la auto..
rización del Presidente".
En seguida remití un recorte del arículo a que se refería el Presidente
Sinco y pedÍ al Decano Fonaeier que, cOlÚorme a dio arículo, Be me seña..
lara la pare considerada como una crítica a la política de la Universidd.
Como no podí señalársemela, a menos que la biveStigación que yo denuncié
como fala fuse considerada "política universitia", se echô tierra al asunto.
Pero esto fue sólo el principio de la agitaci6n estuditil para dejar sin
efecto la Ley 1881. Al abrirse la Legislatura en enero del año sigte un
grupo de estudites se prsent6 ante el Congreso y picU la abolicón de la ley.
Desde entonces todos los años g;pos de estdiates presentan la misma protesta,
mientras detrás de ellos, asegurândoles que la ley sería derogada, ciertos
profesores los animaban clandestinamente y casaban que nadi tomase
nunca en serio las disposiciones de la Ley Cuenco.
En la Universidad se redujo luego el numero de aulas de espaol, y el resultado
fue la siguiee: 93 estudiantes para la clase de Espaol 101 de J ose
V. Escober; 103 para Rosario Estanislao; 85 paa Lilia H. Laurel; 84 para
Anastasio L. Montes; 62 estudiates de Español 102 para Lilia H. Laurel; 104
para Igncio P. Santos; 86 y 80 estudies en dos clases de Españoi 103 para
Antonio Serrano y 46 estudiates de Español 104 paa el mismo maestro. Loa
demás ten clases tan grandes como 40 estudites o máB.
LA JUNTA NACIONAL DE EDUCACION
La Junta Nacional de Educación contribuyó en no poca medid a crear esta
atmósfera de inquietud e incertidumbre, a todas luces 1esiva a la enseñanza de
ia materia. Una prueba de ello es el folleto titulado "Spanish in oor Collegos
and Universities", preparado por el Dr. Antonio Isidr, conocido anti..hipa..
nista, presidete de la comisiõn de instrucción españo:1 de dicha jun. El
susodicho folleto pretendía reflejar una supuesta investigaci6n de la enseñan..
za del español en Filpinas, investigación que se pracicò obligando a la pro..
fesión a repair un cuestionario entre los estudiates, con preguntas suma..
mente tendenciosas. Los estudites cuya opinn así se obtení no debía
firar el cuestionario que haía de contestar. E n otras palabras, el mis..
mo comité enseñaba la cobardía de la anonimidd a los estud1ntes de colegios
y unversidades en vez de conducirlos por el cammo del valor de defender
sus propias convicciones.
En todas pares el an6nimo se considra como un pualada en la sombra
y se le echa al cesto de la basura. N o en el citado comité, que redactó su recomendaciones
a base de los an6nimos recidos y abog6 por la derogación
de las leyes hispanistas,
Un dato importante: El Dr. Isidro era vicepresidente sobre asutos acdémicos
de la Universidad de FUipbias. Hoyes el prsidente de la Unlversl..
dad estatal en Marawi, Lanaw, en cuo progra de estudios el espaol ocupa
un lugar muy secudario, con el pretexto de que se trata de una instituci6n
técnica.
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