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Kasbah nº 23 - Ministerio de Educación

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Inauguración <strong>de</strong>l curso<br />

académico 2011-2012<br />

Antonio Feliz Cotado<br />

Sr. Consejero <strong>de</strong> <strong>Educación</strong><br />

El Director <strong>de</strong>l IEES “Severo Ochoa“ <strong>de</strong> Tánger, D. Luís<br />

Gutiérrez Millán, me pi<strong>de</strong> una reseña sobre las i<strong>de</strong>as que<br />

expuse durante el acto <strong>de</strong> inauguración oficial <strong>de</strong>l curso académico<br />

2011-2012, que tuvo lugar el pasado 7 <strong>de</strong> octubre <strong>de</strong><br />

2012 en dicho Instituto.<br />

Quisiera antes mencionar la relevancia <strong>de</strong> este acto institucional<br />

presidido por el Embajador <strong>de</strong> España en Marruecos,<br />

acompañado <strong>de</strong>l Cónsul General <strong>de</strong> España, la Directora <strong>de</strong>l<br />

Instituto Cervantes, el Director <strong>de</strong>l Colegio “Ramón y Cajal” y<br />

el mencionado Director <strong>de</strong>l IEES “Severo Ochoa”. Por parte<br />

marroquí, presidió el Director <strong>de</strong> Cooperación <strong>de</strong>l <strong>Ministerio</strong><br />

<strong>de</strong> <strong>Educación</strong> Nacional. Asimismo, asistieron el Director <strong>de</strong> la<br />

Aca<strong>de</strong>mia <strong>de</strong> Tánger-Tetuán y representantes <strong>de</strong>l Arzobispado<br />

y la Wilaya. La asistencia <strong>de</strong> la comunidad educativa fue también<br />

muy <strong>de</strong>stacada.<br />

En lo que respecta a mi intervención, estuvo basada en<br />

valorar la importancia <strong>de</strong> la educación en sí misma y la que<br />

tienen nuestros centros como referencia cultural en todas las<br />

ciuda<strong>de</strong>s marroquíes don<strong>de</strong> estamos presentes. Fundamentaba<br />

mi afirmación en la exigencia a nuestros alumnos <strong>de</strong> alcanzar<br />

unos niveles <strong>de</strong> competencia que se traducen en excelencia<br />

educativa.<br />

La singularidad <strong>de</strong> los centros docentes españoles en el<br />

exterior radica en los criterios <strong>de</strong> admisión y permanencia, que<br />

vienen marcados, entre otras cosas, por un alto nivel <strong>de</strong> exigencia<br />

que implica el estudio <strong>de</strong> cuatro idiomas, un horario <strong>de</strong><br />

clases reforzado, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> la participación en múltiples activida<strong>de</strong>s<br />

extraescolares y el compromiso, por parte <strong>de</strong> alumnos<br />

y padres, <strong>de</strong> alcanzar un alto aprovechamiento tanto académico<br />

como <strong>de</strong> formación en valores.<br />

6 <strong>Kasbah</strong> IEES Severo Ochoa Nº <strong>23</strong>

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