11.05.2013 Views

abrir capítulo 4 - Biblioteca de la Universidad Complutense

abrir capítulo 4 - Biblioteca de la Universidad Complutense

abrir capítulo 4 - Biblioteca de la Universidad Complutense

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Estudios <strong>de</strong> pc’ehca mu~az¡ en el marcr <strong>de</strong> <strong>la</strong> ISeM<br />

or<strong>de</strong>n técmco Se trata, ante todo, <strong>de</strong> una cuestión <strong>de</strong> ta<strong>la</strong>nte, <strong>de</strong><br />

predisposición afectiva hacia el tipo <strong>de</strong> estructuras y lenguajes que<br />

sugiere esta ultima<br />

y Consecuentemente, el presupuesto cardinal <strong>de</strong> trabajo en <strong>la</strong> musíca<br />

crnematográfica es que <strong>de</strong>be haber una mtegracíón absoluta entre <strong>la</strong><br />

musíca y <strong>la</strong> estructura narrativa <strong>de</strong> <strong>la</strong> pelicu<strong>la</strong> Este es el valor, <strong>la</strong><br />

re<strong>la</strong>ción básica <strong>de</strong> <strong>la</strong> musíca con el filme<br />

y La justificación textual <strong>de</strong> <strong>la</strong> musíca en el marco narrativo<br />

audiovisual está, para los compositores, en dos argumentos el<br />

significado <strong>de</strong> su aportación narrativa y su evi<strong>de</strong>ncia histórica<br />

y No existe una predilección por el soporte o género en el que se<br />

trabaja El interés radíca más en el texto que en el género<br />

4 3 2 3 Motivaciones<br />

La tercera hipótesis <strong>de</strong>c<strong>la</strong>raba que <strong>la</strong>s motivaciones que mipulsan a los<br />

autores para componer musíca cmematográfica son <strong>la</strong> consi<strong>de</strong>ración social<br />

<strong>de</strong>l medio, el reconocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> obra, <strong>la</strong> variedad <strong>de</strong> posibilida<strong>de</strong>s estéticas<br />

y <strong>de</strong> exigencias técnicas, el trabajo colectivo y <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones personales que se<br />

establecen en lo creativo Las conclusiones obtemdas a partir <strong>de</strong> esta<br />

<strong>de</strong>duccion son<br />

y La consi<strong>de</strong>ración social y el reconocimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> obra son un<br />

mcent¡vo para componer musíca cmematografica El compositor<br />

anhe<strong>la</strong> que su obra sea interpretada que pueda <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>rse como<br />

mensaje, y que este mensaje retroahmente su posición estética e<br />

i<strong>de</strong>ológica<br />

y La variedad <strong>de</strong> posibilida<strong>de</strong>s estéticas y <strong>de</strong> exigencias técmcas que<br />

ofrece el cme es una motivación <strong>de</strong> primer or<strong>de</strong>n La contingente<br />

emergencia que p<strong>la</strong>ntea permite <strong>la</strong> exploración <strong>de</strong> campos <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />

musíca muy variados<br />

453

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!