Guía Metodológica - InfoAndina

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2. Recogiendo saberes previos
a) El(la) facilitador(a) promueve la reflexión colectiva, toman-
do apuntes de las ideas propuestas a las siguientes preguntas:
En relación a la dinámica, ¿cuándo y cómo somos enemi-
gos o amigos del ambiente?
¿Qué podemos hacer para revertir los problemas
ambientales?
¿De qué manera los educadores pueden transformar la
realidad en la que trabajan?
¿Qué entendemos por educación ambiental? ¿Cuál es el
papel que les compete a los formadores ambientales?
b) En plenaria se discuten las respuestas de los participantes.
c) El(la) facilitador(a) anota las respuestas y conclusiones en un
papelote.
3. Ampliando conocimientos
a) El(la) facilitador(a), a través de la exposición-diálogo, presen-
tará el concepto de educación ambiental apoyándose en la lectura
“Reflexiones sobre educación ambiental”, que le permitirá pro-
fundizar sobre el tema y entregará a los participantes luego de la
exposición.
Taller de capacitación - Bosques de Chinchipe