Guía Metodológica - InfoAndina
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4. Reflexionando sobre los nuevos conocimientos<br />
a) Trabajo en grupos.<br />
Cada grupo señalará las ideas principales sobre lo que es la educación ambiental.<br />
b) Reflexión sobre el siguiente tema:<br />
¿Por qué los(las) docentes son formadores ambientales?<br />
¿Cuál es el compromiso de los(las) docentes con la comunidad y los estudiantes?<br />
¿Será suficiente para un proyecto de educación ambiental solo el sembrar árboles? ¿Por qué?<br />
5. Vivenciando el futuro<br />
a) El(la) facilitador(a) pide al grupo de participantes que se imaginen cómo les gustaría que sean los Bosques de Chinchipe dentro de<br />
20 años.<br />
b) Los participante, en grupos, se ponen de acuerdo sobre su visión a futuro, organizan y elaboran con recortes de periódico o dibujos<br />
un collage expresando lo que piensan.<br />
c) Cada grupo presentan al pleno su percepción sobre el futuro, relevando los aspectos centrales.<br />
Reciben opiniones del grupo ampliado.<br />
d) El(la) facilitador(a) presenta los siguientes gráficos y pide al pleno sus propuestas para ejecutar esta imagen ideal con las comunidades.<br />
6. El facilitador(a) entrega la siguiente lectura: La educación ambiental y el desarrollo sostenible<br />
M4<br />
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