- Page 2:
Chocano Zarauz, Lourdes Guía Metod
- Page 7 and 8:
Introducción “La calidad de la e
- Page 9 and 10:
Cada módulo tiene los siguiente mo
- Page 11:
OIKOS (Cooperação e Desenvolvimen
- Page 14 and 15:
Dinámica de la RED ¿Qué material
- Page 16 and 17:
¿Cómo lo haremos? 2. Presentando
- Page 18 and 19:
Metodología de trabajo La metodolo
- Page 21 and 22:
MÓDULO 1 Construyendo Conceptos Am
- Page 23 and 24:
¿Cómo vamos a trabajar? De acuerd
- Page 25 and 26:
LA PAUTA QUE CONECTA
- Page 27 and 28: Reflexionamos sobre la actividad: E
- Page 29 and 30: 6. Sistematizando la información E
- Page 31 and 32: 7. Aplicando conocimientos Se retom
- Page 33 and 34: El ambiente, un sistema 2. Recogien
- Page 35 and 36: UN MACROSISTEMA El planeta Tierra e
- Page 37 and 38: 3. Aplicación del conocimiento Los
- Page 39 and 40: BIODIVERSIDAD* La biodiversidad o d
- Page 41 and 42: RECURSOS NATURALES Son los componen
- Page 43 and 44: Nombre: Nivel: Grado: Áreas de con
- Page 45: 6) Establecer dos relaciones entre
- Page 49 and 50: MÓDULO 2 El Bosque, un sistema amb
- Page 51 and 52: 2. Ampliando conocimientos Leen ind
- Page 53 and 54: 4 3Animales de variadas especies: m
- Page 55 and 56: Arbol Tangarana y hormiga del mismo
- Page 57 and 58: LAS FUNCIONES AMBIENTALES DE LOS BO
- Page 59 and 60: ¿Cuál es la relación del dióxid
- Page 61 and 62: Soy popularmente conocida como osa
- Page 63 and 64: BOSQUES TROPICALES HÚMEDOS O LLUVI
- Page 65 and 66: DÓNDE NACE EL AGUA: El bosque y el
- Page 67 and 68: 3Condensación: En las altas cumbre
- Page 69 and 70: La evaporación y transpiración de
- Page 71 and 72: SIGUIENDO EL CAMINO DEL AGUA: La cu
- Page 73 and 74: LOS HABITANTES DE LOS BOSQUES DE CH
- Page 75 and 76: La cascarilla o quina es considerad
- Page 77: UN VIEJO SABIO HABITA EL BOSQUE HAC
- Page 81 and 82: Parque nacional Podocarpus El parqu
- Page 83 and 84: 5. Aplicando y ampliando conocimien
- Page 85 and 86: Nombre: Nivel: Grado: Áreas de con
- Page 87: MÓDULO 3 Problemas ambientales “
- Page 90 and 91: M3 4 ¿Cómo lo haremos? 1. Recogie
- Page 92 and 93: M3 6 Cuadro de problemas ambientale
- Page 94 and 95: M3 8 Contexto Problemas Causas Cons
- Page 96 and 97: M3 10 Los problemas ambientales son
- Page 98 and 99: M3 12 La deforestación es la muert
- Page 100 and 101: M3 14 DISMINUCIÓN DE LA DIVERSIDAD
- Page 102 and 103: M3 16 Cambios de el clima y el cale
- Page 104 and 105: M3 18 ALTERACIÓN DEL CICLO DE AGUA
- Page 106 and 107: M3 20 LOS PROBLEMAS EN LOS CENTROS
- Page 108 and 109: M3 22 En cuanto a la calidad: Revis
- Page 110 and 111: M3 24 Nombre: Nivel: Grado: Áreas
- Page 113: MÓDULO 4 Educación ambiental para
- Page 116 and 117: M4 4 ¿Cómo lo haremos? 1. Vivenci
- Page 118 and 119: M4 6 2. Recogiendo saberes previos
- Page 120 and 121: M4 8 b) De la escuela hacia la comu
- Page 122 and 123: M4 10 EDUCACIÓN AMBIENTAL Saber Sa
- Page 124 and 125: M4 12 La educación ambiental es in
- Page 126 and 127: M4 14 LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EL
- Page 128 and 129:
M4 16 LA TRIPLE DIMENSIÓN DEL DESA
- Page 130 and 131:
M4 18 Usar hoy racionalmente nuestr
- Page 132 and 133:
M4 20 Aprender en relaciones e inte
- Page 134 and 135:
M4 22 La educación ambiental es tr
- Page 136 and 137:
M4 24 6. Taller de debate El(la) fa
- Page 138 and 139:
M4 26 Nombre: Nivel: Grado: Áreas
- Page 141:
MÓDULO 5 Proyectos educativos ambi
- Page 144 and 145:
M5 4 ¿Cómo lo haremos? DIAGNÓSTI
- Page 146 and 147:
M5 6 2. Análisis y priorización d
- Page 148 and 149:
M5 8 d) Siguiendo el mismo procedim
- Page 150 and 151:
M5 10 Problema: CUADRO DE ACTORES L
- Page 152 and 153:
M5 12 PROYECTO DE IMPACTO AMBIENTAL
- Page 154 and 155:
M5 14 Actividades Producto Las acti
- Page 156 and 157:
M5 16 4.- Productos: Medirán el ef
- Page 158 and 159:
M5 18 CALENDARIO COMUNAL CÍVICO-EC
- Page 160 and 161:
M5 20 Nombre del proyecto: Objetivo
- Page 162 and 163:
M5 22 Paso 3: Construimos el árbol
- Page 164 and 165:
M5 24 Nota: Hemos reducido la lista
- Page 166 and 167:
M5 26 Proyecto de secundaria: “Se
- Page 168 and 169:
M5 28 Actividades Áreas Compe tenc
- Page 170 and 171:
M5 30 Lógico Matémáti ca Formaci
- Page 172 and 173:
M5 32 Proyecto: “Sembremos árbol
- Page 174 and 175:
M5 34 Educación física La condici
- Page 176 and 177:
M5 36 ¿Qué materiales necesitamos
- Page 178 and 179:
M5 38 FICHA DE EVALUACIÓN DEL TALL
- Page 180 and 181:
M5 40 II. Evaluación de la logíst
Change language