Guía Metodológica - InfoAndina

Cada módulo tiene los siguiente momentos
cias y propuestas es de vital importancia porque son los aportes de
¿Qué queremos lograr? Al inicio de cada módulo se precisa las docente a docente.
intenciones de lo que se va a aprender
Consolidando aprendizajes, permite la auto-evaluación y compro-
¿Cómo lo haremos? Es el proceso propuesto, con indicaciones bación de los aprendizajes.
para el facilitador y los materiales que contienen la nueva informa- En los anexos se brinda material complementario. Así como
ción, para desarrollar la sesión propiamente dicha.
bibliografía y enlaces, que brindan un nivel de acceso a fuentes de
Conocimientos previos, es el punto de partida de todos los información.
temas.
La presente guía ha sido diseñada y reelaborada por Lourdes
Dinámicas que hacen vivenciar la realidad y tienen un toque
lúdico, la cuales pueden ser recreadas y adecuadas a los estudiantes.
Nueva información, a través de documentos, gráficos, exposi-
ciones, ayudas visuales, animaciones.
Aplicación de la información, en diferentes dinámicas, tanto
individuales como de grupo, tales como esquemas, mapas concep-
tuales, elaboración de materiales, preparación de exposiciones.
La transferencia metodológica, que es el momento en que los
docentes aplican en forma concreta el “aprender para enseñar” con
sus alumnos lo que han aprendido. El registro de las otras experien-
Chocano Zarauz, teniendo como marco las necesidades educativas
ambientales de los centros educativos de la cuenca y Bosques de
Chinchipe. Se contó con el apoyo consultivo de Elisa Gálvez
Ramírez, ambas autoras de la Guía Metodológica de capacitación
para formadores ambientales.
El diseño gráfico, la producción en multimedia estuvo a cargo de
Oswaldo Luján Figueroa y Ricardo Cateriano Zapater del equipo
creativo de Netrian.
La voz de la “osita” es de Lucia Rojas Meza, y la del “viejo
Podocarpus” es de Ricardo Cateriano.
Este material ha sido elaborado con el apoyo financiero de la Comisión
Europea. Los puntos de vista que en él se expresan no representan necesa-
riamente el punto de vista de la Comisión Europea.