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Programa de Libertad Asistida Especial - SENAME
sobretodo respecto a lo que se espera del adolescente en términos de su
responsabilidad frente a la sanción.
La duración de esta etapa va a depender en gran medida del plazo que otorgue
el tribunal competente para la aprobación del PII.
1.1 Intervención
• Acogida. Consiste en la atención del adolescente mediante la explicitación
clara de información general acerca del programa y la escucha activa orientada
a la contención de aspectos emocionales que están asociados a la experiencia
en el escenario penal, así como también en generar un piso vincular para
trabajar la motivación. Lo anterior demanda que la relación que propicie el
delegado y los miembros del equipo, exprese disponibilidad para comprender al
adolescente, le transmita seguridad y le plantee estructura mediante la
explicitación clara de las normas y el sentido de la sanción (cuyos contenidos se
trabajarán explícitamente en el encuadre).
• Encuadre y facilitación de la comprensión de la sanción. Consiste en
facilitar la comprensión del adolescente sobre las características de la sanción,
esto es: definición, deberes, garantías y consecuencias del incumplimiento.,.
Así también consiste en el establecimiento de acuerdos iniciales de
funcionamiento, aclarando las responsabilidades del adolescente, del equipo y,
si corresponde, del adulto que acompaña al adolescente. Se trata de fijar los
límites de la ejecución de la sanción. Dado que esta sanción involucra mayores
grados de control y supervisión por parte del delegado, se deberá definir desde
el comienzo un cronograma de actividades que brinde una estructura en torno a
la cual se desarrollará la intervención. Este cronograma deberá ser comunicado
además al adulto que acompañe al adolescente durante la ejecución de la
sanción.
• Elaboración del Plan de Intervención Individual (PII). Se deberá favorecer
la participación activa del adolescente en la elaboración del PII, que le permita
tener una adecuada comprensión de los contenidos y las responsabilidades o
compromisos que de allí se desprendan. El PII brinda un marco general de
acción fundado en una primera valoración de las necesidades de intervención
del adolescente, en el marco de los objetivos del programa. Siendo una
herramienta técnica que organiza la gestión y que tiene un estatus jurídico que
responde a un mandato legal, estará sujeta a los tiempos decretados por cada
tribunal para su elaboración. Por ello, esta planificación se fundamentará en las
posibilidades del equipo de llevar a cabo una evaluación de entrada que permita
identificar aquellos factores protectores y de riesgo que resultan más
significativos de abordar para los objetivos del programa. En la etapa posterior
los equipos deberán profundizar el diseño inicial haciéndolo operacional de
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