orientaciones técnicas programa de libertad asistida ... - Sename

3.3 Gestión de la Información
Programa de Libertad Asistida Especial - SENAME
• Egreso del adolescente desde la base de datos. Acción que se llevará a
cabo acorde a las categorías que se señalan en la base de datos SENAINFO y
las indicaciones que describe el Instructivo para el Registro de Información del
Módulo LRPA para medio libre, publicado en la página web www.senainfo.cl
• Registro de evaluación final. Se elaborará un instrumento de registro que
describa la evaluación final del proceso de cada adolescente, incorporando un
análisis comparativo de la situación de entrada y salida; de las estrategias y
acciones que se desarrollaron; y la identificación de obstaculizadores y
facilitadores que se visualizaron en la intervención. Se podrá incorporar otros
aspectos de análisis que el equipo estime pertinentes. Este registro podrá
incorporarse en el Expediente de Ejecución u otro medio que determine el
equipo.
3.4 Especificaciones técnicas de la etapa
• Apertura a otros escenarios para la intervención. A través de todo el
proceso de intervención y particularmente en esta etapa el equipo podrá
introducir fundadamente modificaciones en la intensidad de la presencia del
programa. Así entonces, si se evalúa que el adolescente va presentando
mayores niveles de integración en espacios sociales y mayores grados de
autonomía, el programa podrá proponer cambios en la modalidad de contacto,
por ejemplo, reduciendo las citaciones que se hagan a la sede o centro y
propiciando el trabajo en terreno. Ello no implica que no siga siendo deber del
equipo mantener la visión actualizada del adolescente y la supervisión.
VII. EQUIPO DE TRABAJO
Una intervención compleja, que incorpora la articulación de distintas
necesidades de intervención, requiere de una necesaria integración de
esfuerzos. Esta integración, deberá alcanzarse a través de una gestión
coordinada de equipo en la que tanto administrativos como técnicos se hallen
involucrados en la consecución de los objetivos. Se requiere de un trabajo
integrado complementario y sinérgico del equipo para no parcelar la
intervención y mantener la coherencia interna del programa frente a cada uno
de los adolescentes. Con un equipo organizado que planifica sus tareas en
base a estrategias consensuadas se promueve la calidad de la intervención. Así
mismo, se debe propender a la construcción de un criterio común que oriente la
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