orientaciones técnicas programa de libertad asistida ... - Sename
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Programa <strong>de</strong> Libertad Asistida Especial - SENAME<br />
Educación en habilida<strong>de</strong>s ocupacionales o sociales. Terapeuta ocupacional,<br />
profesor, psicopedagogo o educador <strong>de</strong> taller 7 , encargado <strong>de</strong> la realización <strong>de</strong><br />
activida<strong>de</strong>s socioeducativas con los adolescentes que los habiliten en<br />
competencias sociales, habilida<strong>de</strong>s específicas para el empleo, motivación para<br />
el aprendizaje, habilida<strong>de</strong>s para insertarse en <strong>de</strong>terminados espacios sociales;<br />
habilida<strong>de</strong>s para el manejo constructivo <strong>de</strong>l tiempo libre, etc. Estas activida<strong>de</strong>s<br />
socioeducativas pue<strong>de</strong>n ser llevadas a cabo en modalidad individual o <strong>de</strong> taller<br />
grupal.<br />
Sistematización. Profesional <strong>de</strong> las ciencias sociales encargado <strong>de</strong> la<br />
ejecución <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s que permitan la sistematización <strong>de</strong> la experiencia por<br />
parte <strong>de</strong>l equipo.<br />
2. RECURSOS DEL EQUIPO<br />
Se <strong>de</strong>scribe a continuación un conjunto <strong>de</strong> saberes y competencias con las que<br />
<strong>de</strong>biera contar el equipo <strong>de</strong> intervención para estructurar acciones que apunten<br />
a la calidad. Estos elementos son sugeridos tanto para la selección <strong>de</strong>l<br />
personal, como para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> capacitación.<br />
Área <strong>de</strong> conocimientos específicos.<br />
• Características y necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la etapa adolescente.<br />
• Enfoque <strong>de</strong> factores protectores y factores <strong>de</strong> riesgo asociados al <strong>de</strong>lito en<br />
adolescentes.<br />
• Construcción <strong>de</strong> diagnósticos diferenciados para elaborar planes <strong>de</strong><br />
intervención.<br />
• Herramientas para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> competencias.<br />
• Manejo <strong>de</strong> estrategias motivacionales.<br />
• Trabajo <strong>de</strong> red e intermediación con recursos sociales.<br />
• Conocimientos y competencias que permitan asesorar el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong><br />
trayectorias escolares y/o laborales.<br />
• Ley 20.084 y su reglamento.<br />
Área <strong>de</strong> capacida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> vínculo educativo.<br />
• Capacidad <strong>de</strong> estructura.<br />
7 El educador <strong>de</strong> taller podrá correspon<strong>de</strong>r a un perfil no profesional que <strong>de</strong>muestre especialización en <strong>técnicas</strong><br />
provenientes <strong>de</strong> disciplinas artísticas, <strong>de</strong>portivas u otros oficios (por ejemplo: cocina y repostería) que puedan ser<br />
aplicadas en activida<strong>de</strong>s educativas con los adolescentes, a<strong>de</strong>más <strong>de</strong> manejo técnico para el trabajo con adolescentes..<br />
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