1. historia de las ingenierías agrarias - SITACYL

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4. LA REFORMA DE BOLONIA 4.1. INICIO DE LA POLÍTICA EUROPEA EN MATERIA DE EDUCACIÓN .. 43 4.2. LA DECLARACIÓN DE LA SORBONA .......................................................... 43 4.3. LA DECLARACIÓN DE BOLONIA.................................................................. 43 4.4. CONVENCIÓN DE SALAMANCA.................................................................... 44 4.5. CONVENCIÓN DE PRAGA................................................................................ 44 4.6. CONFERENCIA DE MINISTROS DE EDUCACIÓN EN BERLÍN 2003..... 45 4.7. SITUACIÓN EN ESPAÑA................................................................................... 46 4.8. LA LOU Y EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES) .................................................................................................................................... 46 4.9. DOCUMENTO MARCO DE INTEGRACIÓN ................................................. 47 4.10. ETAPAS DE INTEGRACIÓN........................................................................... 47 4.11. IMPLANTACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS ................. 47 4.12. DIFERENCIA DEL CONCEPTO DE CRÉDITO CON EL SISTEMA EUROPEO ................................................................................................................ 48 4.13. EL REAL DECRETO 1125/2003....................................................................... 48 4.14. EL REAL DECRETO 55/2005 (TÍTULO DE GRADO) ................................. 49 4.15. EL REAL DECRETO 55/2005 (TÍTULO DE POSGRADO) ......................... 49 4.16. ESTUDIOS OFICIALES DE MASTER ........................................................... 49 4.17. ESTUDIOS DE DOCTORADO......................................................................... 50 4.18. OTROS ASPECTOS RELACIONADOS CON EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EESS) ........................................................................ 50 4.19. PROYECTO ANECA DE TÍTULOS DE GRADO DEL SECTOR AGRARIO Y FORESTAL........................................................................................................... 53 4.20. POSICIÓN DE LOS COLEGIOS PROFESIONALES DE INGENIEROS TÉCNICOS AGRÍCOLAS...................................................................................... 54 4.21. POSICIÓN DE LOS COLEGIOS PROFESIONALES DE INGENIEROS AGRÓNOMOS ......................................................................................................... 54 10
4.22. POSICIÓN DE LOS COLEGIOS PROFESIONALES DE INGENIEROS TÉCNICOS FORESTALES.................................................................................... 54 4.23. POSICIÓN DE LOS COLEGIOS PROFESIONALES DE INGENIEROS DE MONTES................................................................................................................... 55 4.24. INFORMACIÓN FUTURA ............................................................................... 55 5. PERSPECTIVAS FUTURAS 5.1. EL PANORAMA ACTUAL DE LAS INGENIERÍAS AGRARIAS EN ESPAÑA .................................................................................................................... 57 5.2. DEBILIDADES Y FORTALEZAS DE LAS INGENIERÍAS AGRARIAS .... 57 5.3. CAMPOS POR EXPLOTAR ............................................................................... 58 5.4. LOS GRANDES DEBATES................................................................................. 58 5.5. EL HAMBRE EN EL MUNDO ........................................................................... 59 5.6. EL MEDIO AMBIENTE...................................................................................... 59 5.7. EL DEBATE POLÍTICO ..................................................................................... 60 5.8. EL DEBATE DEL COMERCIO MUNDIAL..................................................... 60 5.9. EL DEBATE DEL AGUA .................................................................................... 61 5.10. EL DEBATE AGROÉTICO .............................................................................. 61 5.11. EL DEBATE DE LA ALIMENTACIÓN.......................................................... 62 5.12. EL DEBATE DE LA AGROINDUSTRIA NO ALIMENTARIA .................. 62 5.13 EL DEBATE DEMOGRÁFICO ......................................................................... 63 5.14 EL DEBATE ESOTÉRICO................................................................................. 63 5.15. A MODO DE CONCLUSIÓN............................................................................ 63 ANEXO I REAL DECRETO CREANDO LA ESCUELA CENTRAL DE AGRICULTURA .............................................................................................................................. 15, 65 ANEXO II PLANES EXPERIMENTALES. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID .............................................................................................................................. 25, 87 11
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