1. historia de las ingenierías agrarias - SITACYL

4. LA REFORMA DE BOLONIA
4.1. INICIO DE LA POLÍTICA EUROPEA EN MATERIA DE EDUCACIÓN
La política europea en materia de educación se inicia con la firma del Tratado de la
Unión (Tratado de Maastrich), en el año 1992, por los Ministros de Asuntos Exteriores
de los entonces 12 países comunitarios. Este Tratado se firma tras el acuerdo alcanzado
por los Jefes de Estado y de Gobierno de estos países en la cumbre de Maastrich en el
año 1991.
En la década de los 80, se habían ido adoptando algunos programas
comunitarios tales como el Programa Comett (1986) en el ámbito de la formación y el
Programa Erasmus (1987) en el ámbito de la educación, cuyo objetivo principal era
llevar a cabo actividades relacionadas con el futuro académico o profesional en otro país
de la Unión Europea.
4.2. LA DECLARACIÓN DE LA SORBONA
En 1998, con motivo de la celebración del Centenario de la Universidad de la Sorbona,
se firmó en Paris, por los Ministros de Educación de Francia, Alemania, Italia y Reino
Unido, la Declaración de la Sorbona que enfatizó sobre el papel fundamental de las
universidades para el desarrollo de las dimensiones culturales y educativas europeas,
haciendo especial hincapié en la creación del Área Europea de Educación Superior
como una vía para promover la movilidad y el desarrollo global del continente.
4.3. LA DECLARACIÓN DE BOLONIA
La construcción del Espacio Europeo de Enseñanza Superior se concreta más en la
Declaración de Bolonia (1999), donde ya son 29 los países firmantes, siguiendo los
principios fundamentales expuestos en la Magna Charta Universitatum como base de la
Declaración de la Sorbona.
Los objetivos de la Declaración de Bolonia fueron los siguientes:
1. Adopción de un sistema de titulaciones comprensibles y comparables con un
suplemento europeo al título (Suplemento al Diploma) que promueva la empleabilidad y
la competitividad del sistema de enseñanza superior a nivel internacional.
2. Adopción de un sistema basado en dos ciclos principales: grado y postgrado. El grado
dará acceso al mercado de trabajo europeo.
3. Establecimiento de un sistema de créditos (ECTS) que promueva la movilidad de los
estudiantes.
4. Promoción de la movilidad de estudiantes, profesores, investigadores y personal
administrativo.
5. Cooperación europea en materia de consecución de calidad.
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