1. historia de las ingenierías agrarias - SITACYL

o práctica, impartidas por los profesores. Por el contrario, la concepción de crédito en El
Proceso de Bolonia es como unidad de trabajo del estudiante. En el Documento-Marco
se define el crédito europeo como la unidad de valoración de la actividad académica en
la que se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades
dirigidas y el volumen de trabajo que el estudiante debe realizar para alcanzar los
objetivos educativos. La adopción de esta definición supone un cambio fundamental de
los estudios universitarios, en tanto que se desplaza el centro de gravedad del sistema al
aprendizaje de los estudiantes, lo que debe suponer, además, el reconocimiento de la
labor docente no sólo de las horas de docencia en sentido estricto, sino también de las
dedicadas a organizar, orientar y supervisar el trabajo de los alumnos.
4.13. EL REAL DECRETO 1125/2003
Con estos precedentes, el Real Decreto 1125/2003 (BOE 224 de 18 de septiembre de
2003) establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las
titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional,
cuyas características más destacadas son las siguientes:
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• 60 créditos por curso académico
• Asignación de créditos referidos a un mínimo de 36 y un máximo de 40 semanas
de trabajo de los estudiantes (a tiempo completo) por curso académico.
• Número mínimo de 25 horas y máximo de 30 por crédito.
• Fijación por el Gobierno, previo informe del Consejo de Coordinación
Universitaria, del número mínimo de créditos asignados a cada materia en los
planes de estudios de enseñanzas conducentes a títulos oficiales con validez en
todo el territorio nacional.
La LOU prevé la estructura de los estudios universitarios en ciclos. En los borradores
citados se desarrolla en enseñanzas de grado en un primer ciclo y de postgrado con dos
ciclos: un segundo ciclo que dará derecho a la obtención de título de Master y un tercer
ciclo que dará derecho al título de Doctor.
4.14. EL REAL DECRETO 55/2005 (TÍTULO DE GRADO)
El título de Grado está orientado a la preparación para el ejercicio de actividades de
carácter profesional por lo que debe proporcionar una formación universitaria en la que
se integren las competencias genéricas básicas, las competencias transversales
relacionadas con la formación integral de las personas, y las competencias más
específicas que posibiliten una orientación profesional que permita a los titulados su
integración en el mercado de trabajo. El primer ciclo de los estudios universitarios
comprenderá enseñanzas básicas y de formación general, junto a otras orientadas a la
preparación para el ejercicio de actividades de carácter profesional.
Otras cuestiones destacables de este Real Decreto son:
• Establecer, con carácter general, entre 180 y 240 créditos para la obtención
del título, pudiéndose excluir del cómputo los créditos correspondientes al
proyecto fin de carrera y las prácticas tuteladas y con posibilidad de un