1. historia de las ingenierías agrarias - SITACYL

• La inclusión en los títulos oficiales expedidos por las Universidades del
suplemento europeo al título.
• La adopción del sistema europeo de créditos.
• El fomento de la movilidad de los estudiantes en el espacio europeo de
educación superior, mediante programas de becas, ayudas y créditos al estudio.
• La consideración cómo habilitados, a los efectos de su posible contratación por
las Universidades españolas, de los profesores de las Universidades de los
Estados miembros de la UE.
4.9. DOCUMENTO MARCO DE INTEGRACIÓN
Sobre la base de los compromisos iniciales del Proceso de Bolonia, y de las
obligaciones normativamente establecidas por la LOU, en febrero de 2003 se elaboró el
Documento-Marco sobre la Integración del Sistema Universitario Español en el Espacio
Europeo de Educación Superior, que recoge el catálogo de medidas precisas para el
desarrollo e implantación en España del Proceso de Bolonia. También establece un
calendario para las actuaciones más importantes, y los aspectos sobre los que se requiere
una reflexión más profunda por parte de los diferentes agentes implicados.
4.10. ETAPAS DE INTEGRACIÓN
De acuerdo con las previsiones contenidas en la LOU, en el Documento-Marco se
plantearon dos etapas:
a) una fase transitoria, hasta la implantación de las nuevas titulaciones
estructuradas en ECTS, en la que se podrá expedir el suplemento al título para
las actuales titulaciones y
b) una fase definitiva, una vez que se hayan implantado las nuevas titulaciones.
4.11. IMPLANTACIÓN DEL SISTEMA EUROPEO DE CRÉDITOS
Se aprobó el Real Decreto 1044/2003 (BOE 218 de 11 de septiembre de 2003) por el
que se establece el suplemento europeo al título y el procedimiento para su expedición
por las Universidades.
La LOU establece como uno de sus objetivos, la adopción por las Universidades
españolas del sistema europeo de créditos. En consonancia con esta previsión
normativa, el Documento-Marco preveía la elaboración de la norma correspondiente,
para su evaluación y estudio por el Consejo de Coordinación Universitaria y posterior
aprobación por el Gobierno.
4.12. DIFERENCIA DEL CONCEPTO DE CRÉDITO CON EL SISTEMA
EUROPEO
La estructuración de los estudios en créditos se introdujo en España a partir de la
reforma universitaria de 1983, que se desarrolló plenamente en la década de los
noventa, definiéndose esta unidad fundamentalmente por las horas de docencia, teórica
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