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1. historia de las ingenierías agrarias - SITACYL

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fácil y, por ello, se <strong>de</strong>ci<strong>de</strong> que los distintos sistemas universitarios nacionales <strong>de</strong>ben ir<br />

adaptándose para conseguir el objetivo en el año 2010.<br />

4.6. CONFERENCIA DE MINISTROS DE EDUCACIÓN EN BERLÍN 2003<br />

En septiembre <strong>de</strong> 2003 tuvo lugar en Berlín la siguiente Conferencia <strong>de</strong> Ministros <strong>de</strong><br />

Educación Superior, en la que se adhieren siete nuevos países miembros: Albania,<br />

Andorra, Bosnia-Herzegovina, Santa Se<strong>de</strong>, Rusia, Serbia y Montenegro, y Macedonia.<br />

Los grupos <strong>de</strong> trabajo constituidos en Praga presentaron sus informes que<br />

trataron <strong>de</strong>:<br />

<strong>1.</strong> Aseguramiento <strong>de</strong> la calidad y acreditación<br />

2. Estudios <strong>de</strong> doctorado y movilidad<br />

3. Título <strong>de</strong> grado y mercado <strong>de</strong> trabajo<br />

4. Títulos conjuntos<br />

Compromisos <strong>de</strong> la Conferencia <strong>de</strong> Berlín:<br />

<strong>1.</strong> Enfatización <strong>de</strong> la dimensión social <strong>de</strong> la educación superior, <strong>de</strong>finida como un<br />

bien público y una responsabilidad pública, cuya internacionalización y<br />

cooperación internacional <strong>de</strong>be basarse en valores académicos.<br />

2. Acentuación <strong>de</strong> los vínculos entre el espacio europeo <strong>de</strong> educación superior y el<br />

espacio europeo <strong>de</strong> investigación.<br />

3. Establecimiento <strong>de</strong> tres priorida<strong>de</strong>s intermedias (hasta la próxima Conferencia<br />

en Bergen, en 2005): aseguramiento <strong>de</strong> la calidad, organización <strong>de</strong> los estudios<br />

en dos ciclos principales, y sistemas <strong>de</strong> reconocimiento <strong>de</strong> títulos y períodos <strong>de</strong><br />

estudio.<br />

4. Compromiso <strong>de</strong> que todos los graduados en 2005 obtengan el suplemento<br />

europeo al título.<br />

5. Compromiso <strong>de</strong> comenzar antes <strong>de</strong> 2005 la realización <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> dos ciclos,<br />

consecutivos, con cualificaciones y orientaciones diversas, así como la plena<br />

inclusión <strong>de</strong> los estudios <strong>de</strong> doctorado en el Proceso <strong>de</strong> Bolonia.<br />

6. Elaboración <strong>de</strong> un marco europeo <strong>de</strong> titulaciones, que sea comparable en<br />

términos <strong>de</strong> carga <strong>de</strong> trabajo, nivel, cualificaciones, competencias, etc.<br />

7. Reafirmación <strong>de</strong> la movilidad como uno <strong>de</strong> los elementos <strong>de</strong>l Proceso <strong>de</strong><br />

Bolonia, comprometiéndose a la superación <strong>de</strong> los obstáculos existentes;<br />

igualmente, se ha planteado el objetivo <strong>de</strong> adoptar <strong>las</strong> medidas necesarias para<br />

permitir la portabilidad <strong>de</strong> <strong>las</strong> becas y ayudas nacionales al estudio.<br />

8. En materia <strong>de</strong> calidad y acreditación, se ha adoptado un compromiso intermedio<br />

(2005) para que en esta fecha los sistemas nacionales incluyan:<br />

a. una <strong>de</strong>finición <strong>de</strong> <strong>las</strong> responsabilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> los órganos e instituciones<br />

afectadas<br />

b. la evaluación <strong>de</strong> programas o instituciones, incluyendo la evaluación<br />

interna, la externa y la participación <strong>de</strong> los estudiantes, así como la<br />

publicación <strong>de</strong> los resultados<br />

c. un sistema <strong>de</strong> acreditación, certificación o procedimientos comparables.<br />

d. participación internacional, cooperación y trabajo en red<br />

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