1er. semestre - Año XXV - aespat

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110 Robert L. Goulding que era un jugador muy hábil. Cuando empezamos a trabajar con él para introducirnos en una escena de su temprana edad, él llegó hasta cuando estaba jugando con un bate siendo pequeño. Mientras comentaba la escena, lo hacía en presente, y su rostro parecía bastante apenado. Él habló de correr detrás de una pelota y perderla y de que los otros chavales se reían de él. Le pedimos, como de costumbre, que diese a esa escena una solución diferente. Primero, él quería que los niños no se rieran de él, pero nosotros no le permitimos que cambiara a los otros. Entonces él quiso no haber perdido la pelota, cogerla; tampoco le permitimos eso, porque eso cambiaría la acción, y eso no exige que él cambie. Finalmente, él eligió el tirarse en el suelo de la calle con todos los otros chicos y reírse con ellos de su propia metedura de pata, algo muy natural en un niño pequeño. Entonces él nos contó cómo su padre exigía perfección, lo que ya sabíamos, y dijo “yo prefería morir antes que él me criticara”. Su lema anti-guión era “Sé perfecto” y su requerimiento era “o muere”, y él tenía que trabajar para conseguir negar ambas. Él regresó a la escena del bate de béisbol y dijo a los otros chicos, con cierto tono humorístico, que él no tenía por qué ser perfecto, no tenía por qué cogerlo todo, y que no se iba a suicidar si él había perdido la pelota. En ese momento él hizo las operaciones necesarias, el simple entendimiento cognitivo del guión no es suficiente. Entonces hoy, él dice que quiere trabajar de nuevo, esta vez para dejar de asustarse al cantar en grupos. Yo dije “tú lo hiciste ayer”, y él replicó “No, ayer sólo lo hice con las pelotas de frontón”. Yo dije “ésta es la misma redecisión, la redecisión que tú hiciste era que tú no ibas a exigirte perfección, y que no te ibas a matar si se te perdía la pelota, es lo mismo”. “¡Oh!”, exclamó. “Canta”, le dije. Y cantar fue lo que hizo, bastante desentonado al principio, pero mejoró según él nos iba conduciendo en la canción. Entonces preguntó “¿es la misma fobia que Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 56, <strong>Año</strong> 2007 tengo al hablar en público?”.”Responde”, le dije. “Sí”, dijo él. “Entonces habla”, y hablar fue lo que hizo. Mientras todavía sostengo que la validez de los cuatro análisis sigue siendo el asunto crítico (análisis de los estados del ego, transacciones, juegos y guiones), quiero añadir un punto más. En muchas ocasiones, el AT no es el tratamiento adecuado, como ocurre en las fobias. La mayoría de los fóbicos pueden ser curados en unos cuantos minutos mediante la desensibilización y ni nosotros ni el paciente necesita saber más sobre los otros cuatro aspectos. Aquí de nuevo, si nosotros no desafiamos este sistema de creencias de Eric Berne, llevaremos por mal camino a nuestros clientes y a nosotros mismos. Un analista que se enteró de nuestro trabajo con fobias, no podía o no desafiaría su sistema de creencias, y dijo de nuestra técnica: “¿No sabéis que estáis negándole la oportunidad de profundizar en su ansiedad de castración? (¡!)”. Una de las dificultades del AT puro es que alienta el conocimiento cognitivo y exhibe el afectivo, pero no juntos. Berne afirmó en “Principios del tratamiento de Grupo” que el AT como el psicoanálisis, aclaran la manera de llegar a la expresión del afecto genuino antes de alentar la mera abreacción o los incidentes dramáticos basados en la falsa motivación, lo que suele servir principalmente como un desahogo de aburrimiento en el paciente y en el terapeuta”. Hasta aquí hay verdad. Pero hay que tener en cuenta que no es la experimentación del afecto genuino lo que lleva al cambio y a la cura, sino que actúa mucho más el empleo del entendimiento del Adulto del Niño; la utilización del Pequeño Profesor del Niño Natural en el momento exacto de la experimentación del afecto para cambiar las afirmaciones, las decisiones, que él o ella hicieron mal en la escena original con su afecto original. Así el “cowboy” se pasa la vida desafiando la fe. A nosotros no nos conviene decir
Desafiando a la fe 111 “pero si Eric dijo” como si su fotografía fuera a salir de la pared si nosotros afirmásemos que algo que él dijo no fuera ya válido. Nosotros seguimos cambiando y seguimos creciendo. Algo del verdadero encanto que hemos tenido en los pasados diez años es la extensión de los métodos del AT al resto del mundo. Muchos de los terapeutas del AT, por supuesto, han enseñado en la mayoría de los países del Este y nosotros y otros institutos hemos tenido terapeutas aquí de todos los países de Europa, muchos de los países de Centro y Sudamérica, Norteamérica, Japón, Corea del Sur, Australia, Nueva Zelanda y algo de la mitad sur de las Islas del Pacífico. María y yo hemos atendido la Tercera Conferencia Germana sobre AT, cuyos 242 asistentes se inscribieron por adelantado en Alemania y Estados Unidos. Es cierto que hemos perdido algunos miembros del AT durante los últimos dos o tres años, pero eso es un asunto administrativo; esa gente que fue miembro, y que ahora se han salido, estu- vieron y están todavía enseñando e influyendo a través del AT. Este mes tenemos un terapeuta procedente del mundo Comunista, y Graham Berne está enseñando regularmente en Yugoslavia. Thomson, Dusay, McNell, Fraser, English, James, Novery, Erskine, Garfield, McClendon & Kadis y muchos otros están ahora enseñando regularmente en ultramar. ¿Quién sabe lo que el futuro puede traer? Recuerdo los años sesenta, en la época en que Eric y Dave Kupfer y John Gamble y yo estábamos remodelando nuestro edificio que habíamos adquirido para ubicar nuestras oficinas. Estábamos excitados a la espera de una respuesta de Chagrín Falls, Ohio o Des Moines, Iowa, para mantener el taller. Y ahora pienso en Jeff y Maggie White camino de Perth, en la costa Oeste del Oeste de Australia, y a Saroh y Carlos Welch en la otra punta del mundo, en India, y sé que no hay ninguna forma de que los Cowboys y las Cowgirls dejen de continuar cabalgando en todas las direcciones. Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 56, <strong>Año</strong> 2007
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ción y análisis del estado de una
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CORTAR Y REMITIR A AESPAT, AL APART
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