1er. semestre - Año XXV - aespat

28 Carolina Fernández-Salinero Miguel
Competencia
Visual-
Espacial
Competencia
Cinestésico-
Corporal
Competencia
Naturalista-
Ambiental
Competencia
Existencial
Competencia
Interpersonal
Competencia
Intrapersonal
Competencia
Socio-Cultural
YO PADRE
Identifica las normas, las organiza y adapta a
cada situación.
Pensamiento abstracto (saber); razonamiento
espacio-temporal (saber hacer); manejo de las
percepciones contextualizadas (saber estar);
ubicación espacio-temporal (saber ser).
Sus gestos van más allá de sus palabras.
Piensa con cuerpo y mente (saber); comunicación
verbal y gestual en paralelo (saber hacer);
no utiliza gestos fuera de lugar o excesivos (saber
estar); comportarse en consonancia con
cada situación es su lema (saber ser).
Busca siempre un buen ambiente de trabajo.
Conoce las normas higiénico-sanitarias (saber);
hace cumplir esas normas en el lugar de trabajo
(saber hacer); se siente responsable de cualquier
infracción de esas normas en la organización
(saber estar); es persuasivo y persistente
en materia medio ambiental (saber ser).
Se pregunta por el por qué de las cosas.
Intenta buscar explicación a todas las situaciones
(saber); analiza su experiencia de trabajo
continuamente (saber hacer); analiza concienzudamente
cada problema, buscando la mejor
solución (saber estar); es responsable de todo y
de todos (saber ser).
Se siente el interlocutor válido y de mayor categoría
dentro de la organización.
Conoce las características personales de cada
trabajador (saber); resolución de problemas
(saber hacer); comunicación fluida con subordinados,
superiores e iguales (saber estar); administrador
de relaciones, gestor de conflictos (saber
ser).
Utiliza la información poseída por su persona
para regular su propia vida y la de los demás.
Identifica sus pulsiones y conocimientos (saber);
adecúa su personalidad y carácter a las situaciones
laborales (saber hacer); conciencia
de sí mismo y de su influencia en los demás
(saber estar); orientación al logro y credibilidad
(saber ser).
Contextualiza las normas según el lugar y situación
laborales.
Conoce normas y tradiciones de cada lugar (saber);
asunción de tareas derivadas del cambio
cultural (saber hacer); resolución de conflictos
(saber estar); responsable de los cambios (saber
ser).
El planteamiento realizado nos indica
cuáles son las competencias sociales,
afectivas y emocionales que resultan más
significativas en el contexto laboral, de ca-
Es capaz de integrar elementos, percibirlos y
ordenarlos en el espacio, y poder establecer relaciones
de tipo metafórico entre ellos.
Distingue, reconoce y elabora imágenes visuales
(saber); maneja y reproduce imágenes internas
y externas a través de la visualización de
rasgos específicos de los objetos (saber hacer);
sabe dar la solución adecuada a cada situación
(saber estar); es minucioso (saber ser).
Hay armonía entre gestos corporales y discurso.
Sabe controlar sus expresiones corporales (saber);
analiza y estudia el movimiento (saber hacer);
es capaz de mantenerse en la postura
adecuada el tiempo que haga falta (saber estar);
busca ser un líder (saber ser).
Favorece la ergonomía en el puesto de trabajo.
Conoce las virtudes y defectos de los espacios
de trabajo (saber); busca la adecuación persona-puesto
(saber hacer); propone actividades
ergonómicas internas y externas tipo outdoortraining
(saber estar); es adaptable y flexible
para entender a los demás (saber ser).
Busca datos que le permitan entender su existencia.
Identifica, enumera y analiza las características
de cada problema para buscarle una respuesta
adecuada (saber); con los datos suficientes es
el líder de las situaciones difíciles (saber hacer);
es capaz de sobreponerse a situaciones de
conflicto (saber estar); es un mediador nato (saber
ser).
Se relaciona con los demás una vez que posee
datos suficientes sobre ellos.
Conoce los puntos fuertes y débiles de cada uno
consigo mismo y con los demás (saber); es comunicativo
y dice la palabra adecuada en el momento
oportuno (saber hacer); es diplomático y
sabe escuchar (saber estar); empático, asertivo
y con capacidad de liderazgo (saber ser).
Analiza y procesa la información que recopila
de los contenidos internos de sus Estados Padre
y Niño.
Sabe controlar sus emociones (saber); es capaz
de usar la información que posee de sí mismo
para regular su vida (saber hacer); autodominio
emocional y autoevaluación (saber estar);
es capaz de comprenderse a sí mismo, de
apreciar sentimientos y motivaciones propias
(saber ser).
Las conductas se ajustan a la actualidad (aquí y
ahora).
Actualiza sus datos con cada cambio sociocultural
(saber); cambia sus percepciones de la
realidad con los datos nuevos incorporados (saber
hacer); se adapta a las situaciones tras
analizar esos datos (saber estar); iniciativa, escucha
activa y trabajo en equipo (saber ser).
Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 56, Año 2007
YO ADULTO YO NIÑO
Percibe el espacio como un caos con estructura
propia.
Identifica los espacios según sus percepciones
personales (saber); es capaz de reproducir espacios
desconocidos (saber hacer); se sitúa en
el espacio en un equilibrio inestable (saber estar);
comprende mejor lo abstracto que lo concreto
(saber ser).
El movimiento forma parte de su expresividad.
Utiliza su cuerpo como instrumento de comunicación
y relación (saber); sus movimientos son
impulsivos (saber hacer); puede mostrar gestos
fuera de lugar, útiles en algunas ocasiones (saber
estar); sus movimientos son muy expresivos
(saber ser).
Percibe el medio natural como su hogar.
Muestra predilección por los espacios abiertos
(saber); es un promotor de actividades al aire libre
(saber hacer); en el contacto con la naturaleza
es donde se muestra su verdadero Yo (saber
estar); sus sentimientos se ven influenciados
por el ambiente (saber ser).
Muestra sus sentimientos de manera natural.
No tiene una clara conciencia de sí mismo (saber);
sus pulsiones y sentimientos no son controlados
y afloran combinadamente, en ocasiones
sin sentido aparente (saber hacer); los estados
de ánimo pueden condicionar las relaciones
de trabajo (saber estar); construcción de
lazos y creatividad (saber ser).
Se relaciona espontáneamente con los demás.
Conoce la manera de agradar a los demás (saber);
utiliza sus habilidades sociales (saber hacer);
es muy comunicativo (saber estar); es el
animador de las reuniones (saber ser).
Muestra las propias necesidades, sentimientos,
emociones y pulsiones abiertamente.
No se conoce claramente a sí mismo (saber);
expresa sus sentimientos de manera natural
(saber hacer); sus salidas de tono permiten salvar
dificultades en algunas situaciones (saber
estar); es impetuoso y espontáneo (saber ser).
Se mimetiza con el ambiente en que se encuentra.
Responde de manera socializada, pero puede
mostrarse rebelde (saber); se relaciona con los
demás sin que le influya el contexto (saber hacer);
es capaz de adaptarse a situaciones diversas
espontáneamente (saber estar); es impulsivo,
creativo y le motivan los retos (saber ser).
rácter transversal e intangible y, por lo tanto,
útiles para cualquier miembro de una organización,
independientemente del puesto
de trabajo que ocupe en la misma.