1er. semestre - Año XXV - aespat

More documents

Recommendations

Info

14 Francisco Massó Cantarero La iconografía católica ha desplazado el sentido mágico a las imágenes y esculturas, que tienen poderes taumatúrgicos por sí mismas y no en función de la persona sagrada que representan. Es decir, los milagros son concedidos por la Virgen de Lourdes o el Cristo de Medinaceli, cuya advocación importa por las indulgencias que imparte la imagen, pero, sobre todo, dicho sea en prosa, por los fenómenos orécticos de psicología de masas, que provocan las peregrinaciones y romerías que acuden a sus basílicas. El poder hipnótico de la masa sobre el individuo singular, como es sabido, puede provocar fenómenos paranormales. Rozando con lo sagrado, encontramos la pintura de culto al héroe, o a los líderes eximios que han conducido la sociedad. En la época romántica, la pintura recuperó retratos del testamento de Isabel la Católica (Madrazo), de la muerte de Viriato, etc.. Pero, habitualmente, desde el jefe del Estado a cualquier alcalde de corporación local que se precie, deja su retrato a la posteridad, como testimonio (¿narcisista?) de su paso por la institución, con independencia de que el tránsito haya sido efímero, nefasto, o realmente digno de memoria. Es el culto a la personalidad, por el mero hecho de haber ocupado el cargo. BIBLIOGRAFÍA Berne, E. (1977). Intuition and ego states, S. Francisco: T.A. Press. Boyd, H.S. (1995). La structure du second ordre de lÉnfant. Actualités in Analyse Transactionelle, 10. Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 56, <strong>Año</strong> 2007 Cabanac, M. (1995): La quête du plaisir. Laval Canada: Editions Liber. Cabanac, M. (2003). La cinquième influence ou la dialectique du plaisir,. Canadá : Presses de lÚniversité de Laval. Cowles-Boyd, L. y Boyd, H. S. Jouer avec les Jeux: du jeu à double fond au jeu ludique. Actualités en Analyse Transactionelle, 43. Frank, J. S. Résolution créative des problèmes: la sagesse de lÉnfant. Actualités en Analyse Transactionelle, 11. Gawain S. (1984). Visualización creativa. Barcelona: Acervo. Gelb M. J. (1999). Pensar como Leonardo daVinci. Barcelona: Planeta. Gonzalez Porto, J. (1958). Historia General del Arte. Barcelona: Montaner y Simon. Kelly, G. A. Psicología de los constructos personales. Barcelona: Paidós Massó, F. (2003). Los pilares del poder humano. Madrid: Envida. Massó, F. (2007). Análisis Transaccional I. Cómo nos hacemos persona. Madrid: CCS. Piaget, J. Nacimiento de la inteligencia en el Niño. Madrid: Aguilar. Piaget, J. (2002). La formación del símbolo en el niño. México: Fondo de cultura Económica. Piaget, J. y Hinheler, B. La psicología del niño. Madrid: Morata. Pinillos, J. L. et alli. (1989). Creencias, Actitudes y Valores. Madrid: Alambra Universidad. Weber, S. (2003). Le changement créatif en organisation: Analyse Transactionelle et Techniques de Créativité. Actualités en Analyse Transactionelle, 105.
El Análisis Transaccional: una herramienta de aprendizaje... 15 EL ANÁLISIS TRANSACCIONAL: UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIO-AFECTIVAS Y EMOCIONALES EN LAS ORGANIZACIONES LABORALES 1. INTRODUCCIÓN Era una bochornosa tarde de agosto en la ciudad de Nueva York, uno de estos dí- CAROLINA FERNÁNDEZ-SALINERO MIGUEL* Facultad de Educación. Universidad Complutense de Madrid RESUMEN El presente trabajo pretende interconectar tres elementos que se consideran complementarios en el entorno laboral: El Análisis Transaccional (como herramienta de aprendizaje), la Inteligencia Emocional (cómo ámbito de desarrollo) y las Competencias profesionales de carácter Transversal (como unidad de actuación intrapersonal e interpersonal). Estos tres elementos favorecen un entorno de trabajo productivo y sano, siempre que los Estados del Yo en juego asuman el compromiso competencial que tienen asignado, en un entorno organizativo que se apoye en el aprendizaje y que busque la mejora de la persona y no sólo de sus resultados productivos. Palabras clave: Análisis Transaccional, Inteligencia Emocional, Competencias Profesionales y Competencias Transversales. ABSTRACT In this paper there are three important concepts: Transactional Analysis (learning tool), Emotional Intelligence (performance space) and Professional Competences (particularly cross competences). These concepts are connected in working place and give their influence in the working interpersonal relationships. It is very important to know what cross competences has the Ego States, Parent, Adult and Child in the organization to improve the personal work and to improve the interpersonal relationships. Key words: Transactional Analysis, Emotional Intelligence, Professional Competences, Cross Competences. * E-mail: cfernand@edu.ucm.es as asfixiantes que hacen que la gente se sienta nerviosa y malhumorada. En el camino de regreso a mi hotel, tomé un autobús en la avenida Madison y, apenas subí Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 56, <strong>Año</strong> 2007
Page 1 and 2: SUMARIO / CONTENTS REVISTA DE ANÁL
Page 3 and 4: REVISTA DE ANÁLISIS TRANSACCIONAL
Page 5 and 6: P.A.N. y Pintura 3 INTRODUCCIÓN CO
Page 7 and 8: P.A.N. y Pintura 5 tado de la intui
Page 9 and 10: P.A.N. y Pintura 7 otras muchas pro
Page 11 and 12: P.A.N. y Pintura 9 al interior del
Page 13 and 14: P.A.N. y Pintura 11 5. INVENTIVA La
Page 15: P.A.N. y Pintura 13 8. PINTURA DID
Page 19 and 20: El Análisis Transaccional: una her
Page 35 and 36: Terapia Gestalt y Análisis Transac
Page 43 and 44: Orientación Psicosocial de la Psic
Page 61 and 62: El día a día en la escuela: desde
Page 67 and 68:
Los entrelazamientos de depresiones
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Análisis de la película Hotel Rwa
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
El sentimiento amoroso y Berne 81 r
Page 85 and 86:
El sentimiento amoroso y Berne 83 d
Page 87 and 88:
Ecología Social en Instituciones G
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Sobre el modelo funcional de primer
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Desafiando a la fe 107 Una de las c
Page 111 and 112:
Desafiando a la fe 109 peutas de es
Page 113 and 114:
Desafiando a la fe 111 “pero si E
Page 115 and 116:
Ser una comunidad de profesionales
Page 117 and 118:
Ser una comunidad de profesionales
Page 119 and 120:
La ficha de análisis de caricias 1
Page 121 and 122:
La ficha de análisis de caricias 1
Page 123 and 124:
Nota sobre el “perfil de caricias
Page 125 and 126:
Hacer crecer acariciando 123 Etapa
Page 127 and 128:
Hacer crecer acariciando 125 la ene
Page 129 and 130:
Una herramienta para analizar los e
Page 131 and 132:
Las caricias extorsionadas: identif
Page 133 and 134:
Las caricias extorsionadas: identif
Page 135 and 136:
Las caricias positivas en psicotera
Page 137 and 138:
Las caricias positivas en psicotera
Page 139 and 140:
El medidor de caricias: un diagrama
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Información sobre la Asamblea Gene
Page 147 and 148:
Proposal for an International Congr
Page 149 and 150:
Proposal for an International Congr
Page 151 and 152:
Propuesta de Congreso Internacional
Page 153 and 154:
Propuesta de Congreso Internacional
Page 155 and 156:
sentado, vemos que todavía quedan
Page 157 and 158:
gos (ha aportado su propia denomina
Page 159 and 160:
A todos los autores de estos libros
Page 161 and 162:
diferentes. Alemania, Rusia, Brasil
Page 163 and 164:
Descripción de la obra. La obra co
Page 165 and 166:
Resumen. Un Guión es un plan de vi
Page 167 and 168:
ción y análisis del estado de una
Page 169 and 170:
3.1.3. Cita de citas - Cuando un es
Page 171:
CORTAR Y REMITIR A AESPAT, AL APART
show all

1er. semestre - Año XXV - aespat

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?